Réponse Organisée Sur Athène

empire (qui prône l’expansion territoriale et l’impérialisme) et la royauté qui cherche à défendre les frontières de son royaume. →Les accadiens sont remplacés par les assyriens vers -2100. Les assyriens disposent d’une vraie structure étatique organisée. Les assyriens sont replacés vers -1900 par les babyloniens. Le règne des babyloniens va environ durer 1000 ans. Mais vers le -7e siècle, les assyriens sont de retour. Alexandre le grand, leader de la macédoine va au -4e siècle intégrer la Mésopotamie

Platon Pour les articles homonymes, voir Platon (homonymie) et Plato. Platon (Πλάτων) Grèce Antiquité Copie d'un buste de la fin du IVe siècle av. J.-C. Naissance vers 428/427 av. J.-C. (Athènes) Décès vers 348 av. J.-C. (Athènes) École/tradition Fondateur de l'Académie Principaux intérêts Métaphysique, cosmologie, éthique, politique, esthétique, rhétorique, sophistique, langage, dialectique, Idées remarquables Dialectique, Maïeutique, Allégorie de la caverne, Théorie des Formes, Participation

Cadre A et B QCM Histoire (Cochez la ou les réponses exactes) 1) Lucy est : ❑ Une chanson des Beatles ; ❑ La déesse des fruits et des jardins ; ❑ Le prénom de la Marquise de Pompadour ; ❑ Le nom donné à un squelette d’australopithèque. 2) Le néolithique : ❑ Est l’âge où l’homme utilisait de grossiers outils en pierre taillée ; ❑ Voit la naissance de l’agriculture ;

les Perses. Grec gagne & n’ont plus d’ennemis extérieurs. A partir de là se pose la question de la cité qui aura la prééminence du monde Grec. ( avant s’était Athènes) * passe de guerre extérieure a des guerres intérieures -404 défaite d’Athènes contre Sparte mais garde une partie son hégémonie. Puis Sparte se heurte à Athènes & perd. –350 petits à petit le monde grec se divise & perd de sa puissance. -340 Philippe de Macédoine envahie la Grèce. A partir de là c’est la fin du monde

d'expliquer les règles d'Aristote sur les topoï, éléments de l’argumentation ». Les leçons de l’Antiquité restent là incontournables. Celle-ci ne nous a-t-elle pas inventé « l’Académie », puis le « Lycée » – premières formes d’universités ! – à Athènes, puis le « Musée » et la première grande Bibliothèque du monde à Alexandrie ? Sans parler des livres, des encyclopédies dont Rome raffola, dans tous les domaines du savoir… Cet enseignement de l’art du raisonnement et du discours allait être tiré

Histoire des idées politiques et sociales. 1) En Grèce, quel est le système politique de départ et comment évolue t’il ? Le système politique de départ en Grèce est de type féodal. On a affaire à de petites communautés rurales faiblement organisées. La source de la richesse est la terre : celui qui la possède détiens le pouvoir. Dans les agglomérations grecques, ce sont des royautés de type féodal où prédominent de grandes familles « l’aristocratie », qui domine totalement un petit peuple

le commerce devient une donné importante de l’activité quotidienne de personnes. Activité commerce = échanges = prix. Durant la période ecclésiastiques des XII, XIII et XIXème siècle on se demande si y-a-t-il vol ? y-a-t-il inégalité morale ? La réponse de l’Eglise par Saint-Thomas d’Aquin (1223-1274) en pleine révolution commerciale indique la notion de « juste-prix », c’est à dire, prix qui assure un profit mesuré au vendeur + assurance que l’acheteur ne s’est pas fait avoir. Rôle pacificateur

économiques ; * avoir des mécanismes aptes à remédier aux divergences existantes ou pouvant apparaître. Parmi ces mécanismes, Jean Pisani-Ferry[1] cite « [les] migrations en réponse à des écarts de salaire, [les] mouvements de capitaux en cas d'écarts de rendement, ou simplement [la] flexibilité interne du système de prix en réponse aux variations de la demande ». Lorsque la monnaie unique sera créée, les décideurs savent que, si les asymétries entre pays européens ne sont pas plus grandes qu'entre États

l’acte II. • « Vers le • Lecture en classe de l’aveu de Phèdre à commentaire », p. 141. sa nourrice (I, 3, v. 269-316). • Corpus d’écrit 2 (p. 164- Comparaison avec le texte d’oral 3. 167). Synthèse sur les caractéristiques de l’amour de Phèdre. • Réponse en classe aux questions du sujet « Vers le commentaire » de la page 141. Devoir à la maison : rédaction partielle du commentaire de la scène 5 de l’acte IV (à rendre pour une séance ultérieure). Axe d’étude 4 : l’écriture • Piste 3, « Phèdre, une

la démocratie. Mais les notions de gouvernement direct et de gouvernement indirect ne tracent qu'une ligne de partage indécise. Il est en effet indubitable, comme l'observait Madison, que dans les démocraties dites directes de l'Antiquité, à Athènes en particulier, le peuple assemblé ne détenait pas tous les pouvoirs. Certaines fonctions importantes étaient exercées par des institutions autres que l'assemblée des citoyens. Doit-on, alors, considérer, comme Madison, que la démocratie athénienne