Rédiger Un Monologue

écrivent des textes engagés * Textes argumentatifs : thèse → arguments → exemples * Ces 2 auteurs ont eux-même connu la censure _ (V,3) Extrait de théâtre _ se retrouve à la fin de la pièce et prépare au dénouement _ Figaro parle → personnage éponyme monologue, il n'y a personne sur scène à part lui. _ Texte intégral _ la dernière phrase impliquerait que ce texte soit une lettre _ présence étrange de n° qui rappellent les codes d'1 texte de loi Voltaire joue avec les codes formels _ texte satirique et

pouvoir monarchique pour lui-même? L’apothéose final censé nous éblouir et nous faire adhérer, ne peut néanmoins pas nous faire oublier qu’à l’acte II, 1 il y a eu une réflexion sur le statut de roi et de tyran, et qu’il y aura plus tard un autre monologue d’Auguste qui reconnait ses crimes. Dans les 2 derniers vers : Auguste : « Auguste a tout appris et veut tout oublier » => nouvelle légitimité d’Auguste, qui propose une sorte de marché aux conjurés. Les républicains doivent oublier qu’ils ont voulu

LIVRE I CHAPITRE IV De « En approchant de son usine, le père Sorel... » à la fin du chapitre, p. 24 à 26 Ce passage permet d'étudier la technique du portrait et la présentation du héros. Opposant le discours direct d'un personnage au silence et au monologue intérieur de l'autre, il permet aussi de faire le point sur la situation d'énonciation et de revoir les modalités du discours ainsi que les modes verbaux (indicatifs dans la narration, impératifs dans le discours). REPÈRES 1. Relevé des personnages

construction de la pièce • Texte d’oral 1 : I, 1, v. 29-56 (p. 19-20). • Lecture individuelle de la pièce contrôlée par un questionnaire. • En classe, étude des vers 29-56 de la scène 1 de l’acte I. • Piste 1, p. 129-141. • Travail par petits groupes pour rédiger • « Vers la question un résumé d’acte. d’écriture » (p. 140-141). • Confrontation des résumés. • Synthèse sur la structure de l’œuvre. 5 Classiques & Cie  5 Étudier les rôles d’Hippolyte et d’Aricie 6 Approfondir la compréhension de la structure

débat intérieur », présenté ci-après comme texte d’appui, rédigez un commentaire composé partiel d’environ 520 mots dans lequel vous démontrerez, à l’aide d’arguments et de preuves puisés tant dans la forme que dans le contenu de l’extrait, que le monologue développé par ces stances permet au héros d’instaurer un débat intérieur destiné à trancher le conflit en faveur de la solution la plus honorable. Recommandations Il s’agit d’un exercice de rédaction partielle où vous aurez à développer deux axes

de narration, de paroles rapportées doivent vous venir immédiatement à l’esprit. Pour le théâtre, l’on pointe d’emblée les genres et les registres, le traitement des personnages et de leurs rapports de force, le type de prise de parole (dialogue, monologue, tirade). z Les éléments du paratexte sont souvent d’une grande richesse pour situer le texte dans l’histoire littéraire. Peut-être le nom de l’auteur vous parlera-t-il, ou le titre du roman ou du recueil dont la page est extraite. Il se peut aussi

d'invention est fréquemment liée à l'argumentation. À partir d'un texte-support, ou d'un document sur un objet d'étude, ou d'un thème donné, différents travaux peuvent vous être demandés : - Rédiger une lettre - Rédiger un dialogue (romanesque, de théâtre…) - Inventer un apologue et sa morale - Rédiger un essai, une plaidoirie, une critique (tout texte de type argumentatif) - Réécrire un texte donné en imitant un autre genre, une autre forme de discours (transposer un extrait de roman en dialogue

Parmi les sources, il faut mentionner deux faits divers : l’arrestation de jeunes faux monnayeurs en 1906 et le suicide d’un jeune lycéen en 1909. Ces éléments sont consignés dans Le Journal des Faux-Monnayeurs (JFM) rédigés entre 1919 et 1925. Ce journal se présente comme une chronique de la gestation des FM, un laboratoire de la création littéraire

est un texte de Jean De La Péruse rédigé en 1553 , le troisième fût écrit en 1635 par Pierre Corneille et le dernier est un texte composé par Catulle Mendès en 1898 , ces quatre textes portent tous le même titre , « Médée » . Dans ce corpus il s'agira à la fois de montrer à travers ces textes que les personnages présents dans chaque œuvres arrivent seulement par le biais de la parole à faire voir leurs actions ainsi que comment ils y arrivent et que ces monologues et tirades s'organisent sous forme

de paroles rapportées doivent vous venir immédiatem ent à l’esprit. Pour le théâtre, l’on pointe d’emblée les genres et les registre s, le traitement de s personnages et de leurs rapports de force, le type de pr ise de parole (dialogue, monologue, tirade). z Les éléments du paratexte sont souvent d’une grande richesse pour situer le texte dans l’histoire littéraire. Peut-être le nom de l’auteur vous parlera-t-il, ou le titre du roman ou du recueil dont la page es t extraite. Il se