Rédaction Compte Rendu Bilan Psychologique

TOUS SES ETATS  LA COMMUNICATION NON VERBALE  LES OBSTACLES A LA COMMUNICATION CRITERES D’EFFICACITE DE LA COMMUNICATION  CREATION DES RAPPORTS  LE CADRE DE REFERENCE  L’ECOUTE ACTIVE  L’ARGUMENTATION  LA PRISE DE NOTES  LE COMPTE RENDU  LE RAPPORT  LA NOTE DE SERVICE  LA GESTION DE TEMPS 2 LA COMMUNICATION DANS TOUS SES ETATS On ne peut pas ne pas communiquer. Ne rien dire c’est aussi communiquer. Un grand nombre de personnes Communication de masse Mes

code : Un code est un ensemble conventionnel de signes, soit sonores ou écrits, soit linguistiques ou non linguistiques (visuels ou autre), communs en totalité ou en partie au destinateur et au destinataire. 2.6. Le canal : Il est soit physique ou psychologique, il relie le destinateur et le destinataire. La nature du canal conditionne aussi le message. Un canal direct (locuteurs en face à face) implique une réponse directe dans le même médium, qui est l'air ambiant dans ce cas. 3. Les objectifs de la

| | |Éléments de diagnostic |Profil parent de part ma position de formateur |Profil enfant de part sa situation d’opérateur en | |psychologique | |formation | |Problématique personnelle |Mon objectifs est l’autonomie de l’opérateur au sujet : |Réussir cette opération qui

la mesure puisse prendre sens. Ce guide s’en veut un support. Ce guide a été élaboré par des professionnels de différentes disciplines du champ de la justice et de la santé. Pour sa partie « santé » (épidémiologie, prise en charge médicale et psychologique), il a été rédigé à partir des données disponibles sur les auteurs d’infraction et des enquêtes auprès des victimes et sur la base des pratiques des prises en charge actuellement documentées, particulièrement celles concernant les auteurs d’infractions

au sein d’une structure ouverte où les adolescents âgés de 11 à 20 ans du département peuvent se rendre librement et gratuitement sans qu’une autorisation préalable des parents soit nécessaire. Elle réunit des dispositifs sanitaires, sociaux, psychologiques, éducatifs et juridiques dont les jeunes peuvent avoir besoin pour faire face aux difficultés qu’ils rencontrent. Née d’une initiative locale en 1999 sur le territoire français, la multiplication de l’implantation de cette structure est soutenue

l’accompagnement Le Projet Personnalisé professionnel sur les voies de la d’Accompagnement ................................ 5 mobilité et de la proximité .................... 14 Un travail en équipe ................................ 6 7.9 Mieux prendre en compte la Les relations avec les tuteurs et problématique du vieillissement ........... 14 curateurs .................................................. 6 7.10 Nourrir la réflexion de Le travail en partenariat avec les l’Association concernant le organismes

grands acteurs. Cette révolution a abouti à la bulle financière. La dérégulation a ouvert la porte aux subprimes. Cette mondialisation a des impacts sur la vie quotidienne des entreprises et des personnes. La sociologie est un domaine pris en compte en IE. La société actuelle se caractérise par 9 I : * Instantanéité : tout va toujours plus vite. On a besoin de rapidité pour renouveler rapidement la consommation des produits. * Individualisme : individualisation des prestations commerciales

évaluer les besoins de prise en charge des jeunes délinquants et en danger ; • Assurer l’harmonisation de l’ensemble des actions en ce domaine ; • Répartir les moyens des directions départementales et contrôler la gestion ; • Instruire pour le compte des préfets, les demandes d’habilitations des personnes morales ou physiques prenant en charge des mineurs confiés par l’autorité judiciaire et assurer le contrôle pédagogique et financier. Elles concourent également à établir la tarification des

depuis quelques années engagé dans différentes structures du sociale et médico-sociale. J’ai exercé auprès d’un public allant de 3 ans à 60 ans en qualité d’animateurs, coordinateur, directeur de séjour dans l’animation, formateur, d’Aide Médico-Psychologique et Moniteur-Educateur. Ces diverses expériences professionnelles m’ont permis d’acquérir une connaissance approfondie notamment de l’accompagnement des enfants en situation de handicap présentant des carences éducatives et affectives. Après

merci à PierreYves Boutin pour sa patience, à Jean-Marc Jounier pour ses conseils avisés et à Jean Guillaume pour le partage de son expérience. Merci à Madame Maerten et Madame Samson mes professeurs référents pour leurs conseils précieux dans la rédaction de ce mémoire. Durant mes recherches j’ai été amené à communiquer avec beaucoup de personnes, je tiens tous à les remercier pour le temps qu’ils ont passé à trouver des réponses à mes questions. Mes derniers remerciements se portent à mes parents