Rédaction Avec Narrateur Interne Et Retour En Arrière

|31 - 32 | |LA NARRATION | | |Le Narrateur |33 | |Le Schéma narratif

Thèmes : La peine de mort / La peur / la haine / la religion / la violence contre les prisonniers / l’injustice / la justice Enonciation, focalisation : Le narrateur est le personnage : utilisation de la première personne. Le narrateur # l’auteur. Focalisation interne : accès au point de vue du narrateur et à sa vision des choses et du monde.. CADRE SPATIO-TEMPOREL : L’histoire se passe dans les grandes prisons de Paris : Bicêtre, la Conciergerie et l’Hôtel de Ville

caractéristique du passage : un récit rétrospectif qui rend difficile à identifier le présent de l’écriture Le narrateur de ce récit fait à la troisième personne semble peu présent dans son récit. À peine peut-on l’entrevoir derrière le « on » de « … on devine des silhouettes. » Très vite, le relais semble pris par le personnage du douanier dans un effet de focalisation interne : « Et ces gens attardés au café, le douanier de garde les envie… ». Le reste de la scène est perçu suivant le point

point) REECRITURE (4 points) Réécrivez le texte au passé à partir de « j’écoute » (l.22) jusqu’à la fin. Faites attention aux temps que vous employez et n’utilisez pas le passé composé. REDACTION (15 points) Comme Rousseau se prenant pour Christophe Colomb, vous vous êtes un jour imaginé(e) dans le rôle d’un personnage héroïque. Conscient(e) du ridicule de cette situation, vous racontez cette anecdote dans votre journal intime, en vous

par la grâce. II ENONCIATION ET FOCALISATION Le narrateur est aussi le personnage : utilisation de la première personne. Le narrateur est différent de l’auteur même si l’on peut repérer quelques similitudes (âge, milieu social, goût pour l’écriture). Le récit est donc en focalisation interne puisque le lecteur a seulement accès au point de vue du narrateur. III LE TEMPS Chapitre I : « 5 semaines ». Chapitre VIII : le narrateur dresse un calendrier approximatif du temps qu’il lui reste

encadrée © Éditions Flammarion, 2011 On pourra partir, pour l’analyse des personnages, des impressions des élèves sur les personnages d’enfants : Simon d’un côté, ses camarades de classe de l’autre. Simon est un jeune garçon de sept ou huit ans ; le narrateur souligne sa timidité et sa pâleur : « un peu palôt », « l’air timide, presque gauche » (l. 22-23). Il est marginalisé, mis à l’écart, par ses camarades parce que la Blanchotte est une mère célibataire, ce qui est honteux à cette époque. Il suscite

débutent les romans A B .......................................................... 85 Bonjour, Gervaise Autres débuts de romans ...................... Chapitre 2 > Thérèse Raquin, Étude générale du roman Introduction A 94 Le narrateur Lecture analytique n°1 : « Les réceptions du jeudi » (ch.IV) Le temps romanesque L’espace romanesque Lecture analytique n°2 : « La mercerie » (ch. I) Les personnages romanesques B C D Chapitre 3 > À quel courant rattacher Thérèse Raquin

point) b- Définissez la tonalité du passage. (1 point) REECRITURE (4 points) Réécrivez le texte au passé à partir de « j’écoute » (l.22) jusqu’à la fin. Faites attention aux temps que vous employez et n’utilisez pas le passé composé. REDACTION (15 points) Comme Rousseau se prenant pour Christophe Colomb, vous vous êtes un jour imaginé(e) dans le rôle d’un personnage héroïque. Conscient(e) du ridicule de cette situation, vous racontez cette anecdote dans votre journal intime, en vous

| Connaître un auteur connaître un contexte historique | Test de lecture | 3 | L'ensemble de l'oeuvre | Etudier la structure du roman:les retours en arrière et le récit enchassé | 4 | Etude d'un personnage : MC Connor Propositions d'exposés oraux sur Czentovic; Docteur B et le narrateur | LECTURE : Portraits moral et physique GRAMMAIRE: Expansions du nom | 6 | Synthèse de l'étude L'affrontement des champions (support : pages 87 à 96)

proposées(professeur)Tâches à réaliser(élèves)Etape 1 Identificationa- lecture magistrale de l’extrait.b- questions de compréhension(para textuel, le texte…)c- demander aux élèves de situer l’extraitsituation  : dans cet extrait le narrateur présente les personnages, le lieu et le temps c’est l’incipit. Caractéristiques  : Genre : Extrait de nouvelle fantastique Type  : descriptif