Récit Fictif

Le roman est un récit fictif qui s’inscrit dans une durée. Il est le plus souvent destiné à un lecteur idéal. En effet, ce genre de récit raconte une histoire longue, fictive ou réelle, mettant en scène différents personnages. Un personnage est un être imaginaire issu d'une œuvre et qui peut représenter les mœurs de la société. Afin que ces personnages aient plus de crédibilité auprès des lecteurs, l’auteur inscrits ceux-ci dans la réalité. L’imitation du réel prend alors place dans la littérature

Qu'est-ce que la fiction ? Ce que l'on désigne communément par "fiction", c'est un texte fondé sur des faits imaginaires qui se déroule dans des lieux inventés mettant en scène des personnages créés de toute pièce. Contrairement au documentaire ou au récit de faits historiques qui, eux, relatent de vrais événements. Ce genre littéraire est souvent choisi par les écrivains, souhaitant diffuser certaines idées et susciter la réflexion du lecteur. Mais la fiction est-elle le meilleur moyen pour l'écrivain

Le roman – Histoire littéraire Antiquité : Epopées en vers, absence de récits en prose. Aristote : distinction récits mode narratif et mode dramatique. Fin de la latinité : Pétrone, Le Satiricon ; Apulée, L’âne d’or. Qualifiée de sous-littérature. Moyen Age : Récits en langue romane (roman) mais en vers (octosyllabes). Sujets : amour courtois, idéalisé, exploits chevaleresques. Renaissance : Récit en prose peu repris parmi les plus grands (Marot, Ronsard, Du Bellay) Rabelais : inspiration

d’un bref récit imagé qui facilite la compréhension du lecteur et entraîne son adhésion. Au-delà du plaisir du récit, l’apologue offre ainsi au lecteur l’occasion de réfléchir et de mieux connaître les hommes. On peut donc se demander, comme Cazotte, si les apologues sont « des inventions qui permettent de voir le monde tel qu’il est ». Sont-ils le reflet de la société ? Quels sont leurs limites ? Les apologues sont-ils aptes à représenter le monde tel qu’il est ? L’apologue, petit récit à visée

Exemple de paragraphe argumentatif : L’apologue peut séduire un lecteur plus attiré par un récit amusant que par un essai ou un long discours. Fables et contes laissent en effet plus de place à la narration qu’à l’argumentation directe et entraînent le lecteur dans l’imaginaire ; les récits riches en péripéties font vivre des aventures extraordinaires et découvrir des mondes très différents, voire merveilleux. La fantaisie cependant n’est pas gratuite mais se met au service de la satire. Au XVII°

le point de départ d’un anti-roman ? I- Le caractère insolite de l’entrée en matière 1) Le dialogue fictif : le refus de s’informer L’auteur pose les cinq questions qu’un lecteur pourrait se poser : comment, quoi, d’où, qui, vers où ? Mais réponses incongrues. L’auteur pose ces questions en « discours rapporté ». 2) L’alternance dialogue/récit Mélange des genres théâtre/récit a- Le dialogue Le dialogue paraît mélangé à la narration. Le fait de mélanger roman et théâtre est innovateur

Séquence 1. Analyser la question du « double » dans des récits fantastiques Objet d’étude : Du côté de l’imaginaire Problématique abordée : La fable, le conte, les récits imaginaires sont-ils réservés aux jeunes lecteurs ? |Titre des séances |Objectif(s) : |Connaissances littéraires |Déroulement : activités et modalités | |

(adapté) en 1967. On a ici un incipit (début d’un récit) sa vient du latin « hic liber incipit » Il y a quatre fonctions : 1ère fonction : il a une valeur d’annonce et programme la suite du texte. En effet, il définit le genre et les choix de narration (point de vue) et le registre de langue. 2ème fonction : Il doit accrocher et séduire le lecteur, l’attention est la curiosité du lecteur, il doit être stimulé par le caractère imprévisible du récit, il s’adresse directement au lecteur, la confrontation

On appelle mode de narration la manière dont le récit est pris en charge par le narrateur. Il peut se faire totalement oublier, ou être plus ou moins présent. Le narrateur extérieur au récit. Il raconte l'histoire à la troisième personne et semble être complètement absent du récit. Il peut parfois intervenir pour porter un jugement sur un personnage, une action ou faire un commentaire. Le narrateur-personnage. II est directement présent dans le récit qu'il raconte à la première personne, comme héros

 PARCOURS 1 LIRE ET ECRIRE LE RECIT. Séquence 1 : Aimer lire ou pas ? En classe, au cours de français, vous serez amenés à manipuler des récits, càd. des textes narratifs. Vous serez même obligés de lire des romans, des récits complets. C’est une activité qui ne va pas nécessairement de soi pour chacun d’entre vous. Quels livres allez-vous choisir, vers lesquels allez-vous vous tourner ? Activité n°1 : Enquête sur vos représentations de lecture 1. Citez un mot qui vous vient à l’esprit lorsqu’on