Réaliser Une Enquête Par Questionnaire E6

Sujet 1, Antilles, septembre 2010 Exercice 3 Cet exercice est un questionnaire à choix multiple. Pour chacune des questions suivantes, trois réponses sont proposées, une seule réponse est exacte. Indiquer sur votre copie le numéro de la question et recopier la réponse choisie. Aucune justification n’est demandée. Une réponse exacte rapporte 0,75 point. Une réponse fausse enlève 0,25 point. L’absence de réponse ne rapporte aucun point et n’en enlève aucun. Si le total des points est négatif, la note

Centre de Recherche pour l’Etude et l’Observation des Conditions de Vie Enquête « Conditions de vie et Aspirations des Français » La diffusion des technologies de l'information et de la communication dans la société française (2009) Rapport réalisé à la demande du Conseil général de l’industrie, de l’énergie et des technologies, (Ministère de l’Economie, de l’industrie et de l’emploi) et de l’Autorité de régulation des communications électroniques et des postes Régis BIGOT Patricia CROUTTE

d’accueil immédiat Pays d’accueil ultime Principe directionnel Pays investisseur immédiat Pays investisseur ultime Petites et moyennes entreprises Sociétés d’assurance Sociétés d’assurance et fonds de pension Système de comptabilité nationale 2008 Enquête sur l’application des normes méthodologiques concernant l’investissement direct Schéma d’identification des relations d’investissement direct Union européenne Union européenne États membres DÉFINITION DE RÉFÉRENCE DE L’OCDE DES INVESTISSEMENTS

Tâches Compétences professionnelles C111.1. Définir et mettre en place une méthode de prospection C111.2. Élaborer les documents nécessaires au suivi de la prospection C111.3. Repérer et qualifier les prospects français ou étrangers C111.4. Réaliser ou faire réaliser des documents commerciaux nécessaires à la prospection clientèle C111.5. Tenir à jour les données prospects C111.6. Présenter l’offre commerciale de l’entreprise par écrit Attitudes professionnelles AP111.1. Apprécier le caractère confidentiel

professionnelles Attitudes professionnelles C111.1. Définir et mettre en place une méthode de prospection C111.2. Élaborer les documents nécessaires au suivi de la prospection C111.3. Repérer et qualifier les prospects français ou étrangers C111.4. Réaliser ou faire réaliser des documents commerciaux nécessaires à la prospection clientèle C111.5. Tenir à jour les données prospects C111.6. Présenter l’offre commerciale de l’entreprise par écrit AP111.1. Apprécier le caractère confidentiel des informations sur

39686-CP-3-99-1-BE – LINGUA A “ Formation à l’intervention en pédagogie différenciée dans les classes de langues ” SOMMAIRE PAGES LIVRET 1. Présentation du PCE ..………...…………………………………… 2. Mode d’emploi du Livret .…………………………………....……. 3. Questionnaire initial/final………..…...……………………………. 4. Fichier d’autoformation Introduction (“ variation ” vs “ différenciation ”) ………...…. Partie I : Domaines de différenciation Objectifs …………………………………………………. Contenus …………………………………………………. Supports …………………………………………………

Technologies (CGEIET) et de l’Autorité de Régulation des Communications Électroniques et des Postes (ARCEP) Régis BIGOT Patricia CROUTTE Emilie DAUDEY novembre 2013 www.credoc.fr N° 297 -2- CONDITIONS DE VIE ET ASPIRATIONS DES FRANÇAIS Rapport réalisé à la demande de : Le Conseil Général de l’Economie, de l’Industrie, de l’Energie et des Technologies (CGEIET) L’Autorité de Régulation des Communications Electroniques et des Postes (ARCEP) Le département « Conditions de vie et Aspirations» est composé

communication Outils d’évaluation de la demande Organigramme de la structure, du service Fiche(s) emploi ou fiche(s) métier des partenaires ou professionnels Réseau des partenaires C 1. 1. 3 Analyser la demande Horaires du service Plan des lieux Questionnaires de satisfaction C 1. 1. 4 Adapter sa réponse aux différentes situations dont situations de conflit et d’urgence Identification de la demande Pertinence du questionnement Détermination des priorités, de l’urgence X X Indicateurs d’évaluation

acquises en précisant les circonstances au cours desquelles il les a acquises, tant au cours de sa formation que par l’expérience de terrain. Il apporte alors au jury la preuve matérielle de son parcours d’acquisition (Exemple : cas d’entreprises réalisés en formation, grilles d’analyse de jeux de rôles de communication, situations vécues en stage, etc.). Les compétences comportementales sont donc bien des compétences qui, comme les autres, relèvent d’un apprentissage et peuvent faire l’objet d’une

activités Tâches réalisées en autonomie F1 : Gestion de la relation avec la clientèle A.1.1. Recherche de clientèle et contact A.1.2. Administration des ventes A.1.3. Maintien et développement de la relation avec la clientèle Données disponibles pour réaliser les tâches liées aux activités  informations sur les clients  annuaires professionnels  carnet de commandes  bons de commande, bons de livraison  devis, factures  contrats types, appels d’offres  informations sur les produits et les tarifs