Romantisme Lyrisme Et Engagement

Romanticisme. DATES IMPORTANTES 1ere modèle 2eme modèle 1761 → début du Romanticisme 1761 → début du Romanticisme 1800 → le 1er romantisme ou le 1800 → le 1er romantisme préromantisme 1820 1820 → le 2e romantisme LE ROMANTISME 1830 1830 → le 3e romantisme • 1761 – Julie ou la Nouvelle Héloïse – J.J. Rousseau Livre écrit par lettre (littérature épistolaire ; lit par femmes dans ses réunions). Argument :

explications : -l’humanisme (XVIe siècle) -La pléiade (2eme moitié du XVIe siècle) -Le baroque (fin du XVIe siècle-1ere moitié du XVIIe) -Le classicisme (2eme moitié du XVIIe siècle) -Les lumières (XVIIIe siècle) -Le romantisme (1ere moitié du XIXe siècle) -Le réalisme (XIXe siècle) -Le parnasse (2eme moitié du XIXe siècle) -Le symbolisme (fin du XIXe siècle) -Le décadentisme (fin XIXe siècle) -Le surréalisme (1ere moitié du XXe siècle)

m’intéressée a ce genre de lecture. J’ai plutôt l’habitude de lire des romans plus récents avec une vrai histoire. Je suis donc sortie de ma zone de confort et me suis plongé dans ce fameux recueil. Dans celui-ci j’ai trouvé un peu de tout ; le lyrisme, le romantisme, le symbolisme, la mythologie, le fantastique, la modernité...Cela s'explique parfaitement puisque ce recueil est issu d'un travail de quinze ans. La poésie d' Apollinaire  est située entre deux temps majeurs

Alphonse de LAMARTINE (1790-1869) Ou la sincérité lyrique BIOGRAPHIE OEUVRES LYRISME ET MOMANTISME ENGAGEMENT POLITIQUE EXTRAITS D’OEUVRES CITATIONS JUGEMENTS LIENS FORUM « Il y a toujours au fond de mon cœur une larme qui filtre goutte à goutte » Extrait : Graziella - 1852 BIOGRAPHIE Alphonse de LAMARTINE est né à Macon, le 21 octobre 1970, dans une famille de petite noblesse. A l’age

répétitions, devant Victor Hugo,lors de l'entrée de la pièce à la ComédieFrançaise en 1879. DRAME : COMPLEXITE DE L’INTRIGUE,: LA TONALITE NOIRE DU DRAME, L'ENFERMEMENT / LES PIÈGES / LES SECRETS ET LES MYSTÈRES/ LA HAINE/ HONTE ET DÉSHONNEUR / LA PEUR ROMANTISME : LE HEROS ROMANTIQUE, L AMOUR ROMANTIQUE, LES RELATIONS SOCIALES, ESTHETIQUE DU DRAME, LE MELANGE DES GENRES LA PEINTURE ESPAGNOLE DU XVIIe : LA COUR ET LES NOBLES, LA DÉVOTION À LA VIERGE 2/NOTES D’INTENTION / FRANÇOISE CHATOT/ septembre 2006

traditionnel et sa remise en question 1/ La rime 2/ Le vers 16 Nouvelle Revue Pédagogique - Lycée / n° 31 / septembre 2008 3/ Les jeux typographiques 4/ L’abandon des formes poétiques traditionnelles 5/ Le poème en prose XXe siècle > p. 23 1/ Le romantisme 2/ Baudelaire 3/ Mallarmé, Verlaine, Rimbaud, Lautréamont 4/ Apollinaire et le surréalisme 5/ La poésie africaine d’expression française 6/ Poètes du signifiant et poètes du signifié V. Envoi > p. 25 Bibliographie > p. 25 > p. 20 09108315_016_025

------------------------------------------------- Préface[modifier] Hugo réaffirme ses dires exposés dans la Préface de Cromwell : il faut briser les règles du théâtre classique et réaffirmer l’ambition esthétique de la nouvelle génération, le romantisme. Il demande aussi, et surtout, la mise en valeur du public, le public vrai, le peuple, car c’est lui qui rend les œuvres immortelles, et que « la poésie ait la même devise que la politique : TOLÉRANCE ET LIBERTÉ » L’action principale se situe en

convention théâtrale – les fonctions du monologue (exutoire, dramatique, ...) – une composition originale et dynamique) II. Un monologue lyrique qui dépeint la reine en personnage romantique exalté (le registre lyrique – un autoportrait en paroles – un lyrisme qui n'exclut pas une tonalité tragique) Séance 4 : Analyse de la mise en scène de Jacques Weber (Actes I et II) Objectifs : L'adaptation télévisée de Weber se déroule dans le décor naturel d'un palais portugais : celui-ci permet donc de s'affranchir

l’exprimer. S’interroger sur les moyens d’expression propres à la poésie (figures de style, graphismes, sens, sons, versification, etc.). ( « Sentiments personnels » : Notion à définir : états d’âme d’un individu tout au cours de sa vie. Notion de « lyrisme » : le registre lyrique concerne l’expression des sentiments personnels du poète. - Cernez l’objet d’étude et les notions mises en jeu. Ex. : Ici, il s’agit très clairement de la poésie, de ses fonctions, et plus particulièrement (notamment dans

auquel Louise ne répondra qu’en décembre 1914, date de la première permission du poète alors artilleur à Nîmes. Ils ne se reverront que deux fois à Nice, au cours de courtes permissions au mois de janvier, puis une dernière fois à Marseille avant son engagement pour le front. Tout ce temps, Apollinaire vivra sur l’espoir sans cesse déçu d’un amour partagé. Ils s’engagent alors tous deux vers une amitié sincère qui devait permettre au poète d’entretenir une intimité au delà de l’amour. Lou, ainsi nommée