Roland Barthes Effets De Réel

rétrospectif en prose qu'une personne réelle fait de sa propre existence,lorsqu'elle met l'accent sur sa vie individuelle, en particulier sur l'histoire de sa personnalité."(1) La définition met en jeu des éléments appartenant à quatre catégories différentes: 1. Forme de langage: a) récit. b) en prose 2. Sujet traité: vie individuelle, histoire d'une personnalité. 3. Situation de l'auteur: identité de l'auteur (dont le nom renvoie à une personne réelle) et du narrateur. 4. Position du narrateur:

vie possible, le romancier factice les crée avec la ligne unique de sa vie réelle. Le vrai roman est comme une autobiographie du possible. Le génie du roman fait vivre le possible, il ne fait pas revivre le réel. ——————————————— Pour les romanciers du XVIIIe et XIXe siècle, comme pour leurs lecteurs, le réalisme est un idéal : celui de la représentation fidèle du réel, celui du discours véridique. En lisant les œuvres réalistes, le lecteur

élucider afin de pouvoir la cautionner ou la contester, en saisir la singularité ou la rattacher à quelque tradition influente : « Œuvre d’art », « matière prétexte », “renseigner”, « présent fixé à l’aide du passé », « interprétation que j’en tire ». Effets de symétrie et d’antithèse par lesquels Genet ordonne de façon spécifique, et peut-être systématise de façon artificielle, sa pensée: “qui je fus”/“qui je suis”, “présent”/passé”, “faits”/“interprétation”. Jean Genet publie Journal du voleur en 1949

système du discours = passé composé, futur simple, présent, imparfait· Balzac => lecture du monde double = or et boue· Position du narrateur : à hauteur d'homme ≠ surplombant· Description· Topos descriptif· « l'illusion réaliste »· Effet de réel (notion de Roland Barthes) = détails inutiles dans un texte, qui sont là juste pour faire vrai· Espace terraqué (entre terre et eau)· Condensation = quand on a beaucoup d’éléments au même endroit· Autofiction = fiction à partir de sa propre vie

évacuation», recouvre un concept élaboré en médecine par Hippocrate pour qui la bonne répartition des humeurs, clef de la santé, exige le dégorgement d'une humeur surabondante. Il est repris par Aristote (Politique, VIII, 1340 a) à propos des effets éducatifs de la musique, et aussi (Poétique, 1449 b, 27-28) à propos de la visée du mécanisme tragique; le concept est influencé par les rires purificatoires religieux et la philosophie pythagoricienne. Le mot est dérivé de katharein «nettoyer

la façon dont nos langages structurent le monde ; qu’ils nous aident à modéliser notre existence par l’expérience de réalité fictive qu’ils procurent ; et qu’ils enrichissent notre rapport au réel en élargissant la gamme de nos émotions et en nous offrant (parfois) un point de vue original. Mais ces effets « positifs » dépendent aussi de la compétence de chaque lecteur. Pour goûter un texte littéraire, il faut une culture minimale — surtout s’il s’agit d’un texte ancien. C’est pourquoi la médiation

temps, « transposeurs » de perception, nous éclairent sur les représentations du statut de l’enfant dans une époque donnée, la leur. Leurs écrits, sont, en effet, toujours des productions en contexte, et quels que soient le propos, le temps et l’espace de la fiction, de leurs œuvres transpirent toujours une part conjoncturelle, une part de réel. L’œuvre de Raymond Queneau, philosophe, romancier et homme de lettres, cofondateur de L’Oulipo, regorge de références explicites à l’époque dans laquelle

Les écrivains et les personnages apparaissent dans un temps réel, dans un présent virtuel. Je ne peux pas ici approfondir la discussion entamée déjà au 18e siècle sur la valeur de vérité de l’histoire (vraie) et du roman (fictif). Le dilemme est pourtant là, semblable au phénomène photographique. Un texte historique donne l’illusion d’une vérité documentaire semblable à la photo qui donne l’illusion de « ça a été » de Roland Barthes.   Au cours de l’histoire, on observe plusieurs stratégies subtiles

"Le romancier n'est plus qu'un greffier, qui se défend de juger et de conclure... Il disparaît donc, il garde pour lui son émotion, il expose simplement ce qu'il a vu." "Nous enseignons l'amère science de la vie, nous donnons la hautaine leçon du réel. (...) Je ne connais pas d'école plus morale, plus austère." Avec l’Assommoir, il veut « peindre la déchéance d’une famille ouvrière dans le milieu empesté de nos faubourgs ». ▪ Sand : Histoire de ma vie (1854) "Le roman serait une oeuvre

relèvent du contenu des textes, donc les thèmes et valeurs qui permettent d'analyser le texte selon le mode de représentation particulier de la vie que lui insuffle l'auteur. * Qui relèvent des relations entre les textes, soit l'intertextualité. En effet, un texte n'existe que dans une littérature constituée d'autres textes. Toutes ces œuvres se recoupent, que ce soit par la stylistique, la thématique, les idées... Des combinaisons nouvelles peuvent émerger, ce qui rend l'œuvre particulière. -------------------------------------------------