Rieux Page 120

d'argent Et son nom tremblant c'est Pâline Sa lame un ciel d'hiver neigeant Son destin sanglant gibeline Vulcain mourut en la forgeant La seconde nommée Noubosse Est un bel arc-en-ciel joyeux Les dieux s'en servent à leurs noces Elle a tué trente Bé-Rieux Et fut douée par Carabosse La troisième bleu féminin N'en est pas moins un chibriape Appelé Lul de Faltenin Et que porte sur une nappe L'Hermès Ernest devenu nain La quatrième Malourène Est un fleuve vert et doré C'est le soir quand les riveraines

Ressources documentaires Directeur du département : Gilles Foubert Documentation : Anne-Camille Bazzoli, Chantal Brige, Marie Forestié, Valérie Forestiez, Dominique Kanonidis, Mireille Reynier, Émilie Roger, Hervé Tabarly Studio Sommaire CHOISIR SA VOIE page Le calendrier des inscriptions 2 Le schéma des études supérieures 4 LES FILIÈRES D'ÉTUDES Les licences 6 Les DUT (diplômes universitaires de technologie) 8 Les BTS (brevets de technicien supérieur) 9 Les écoles spécialisées 10 Les classes

roi lui-cêne avnit créés. A l'explication des récits bibli~ues se joignit bien l'ensei- gne::ent de queL,:.ues c.-ntiques. Un conpatriote vint à l' [li de de PinchnrJ[l, il s'appelait S~mel Mensa. Tous deux furent écoutés avec beaucoup de sé- rieux qui caractérise plusieurs Blli~Oun l'ho~Je Bœloun,_ et SQnS 1U'il eut de b[lptaoe.; ~essage furent convaincus de la vérité du apporté et l'on cite les noos par NJOYA, Uji l'bon, fils du roi exe~'ple qui leur était de Nji Ngboron, fils du

La vidéo domestique .................................... Le videotex ............................................ Les réseaux commerciaux par câble ...................... La diffusion par satellite ............................. 52 53 55 5 Page CHAPITRE 4 LE CONTROLE DE LA PUBLICITE ............................ Les contrôles législatifs en Grande-Bretagne ........... Lois et codes de conduite régissant la publicité : l'exemple indien 56 56 ................................

après la sieste ................................................................................................... 118 • Annexe VI. Résoudre un conflit suite à un incident de cour ................................................................... 120 • Annexe VII. Comptines et poésies. ................................................................................................................................. 122 • Annexe VIII. Exemple d’un travail progressif : « à propos d’une sortie racontée

ne peut que faire penser à la période « sombre » de la seconde guerre mondiale, évocation qui se surajoute aux significations et à l’effet du mot du titre, La Peste. Un des personnages principaux (car il n’y a pas un héros ou une héroïne unique), Rieux, apparaît au bout de trois pages, dans une deuxième sous-partie. Dans ce début, ce qui est mis en valeur, c’est un milieu et un climat particuliers qui vont être profondément remis en cause par les événements de la fiction. 4. Albert Camus, L’Étranger

mailto: martin-blais@sympatico.ca Polices de caractères utilisés : Pour le texte : Times, 12 points. Pour les citations : Times 10 points. Pour les notes de bas de page : Times, 10 points. Édition électronique réalisée avec le traitement de textes Microsoft Word 2004 pour Macintosh. Mise en page sur papier format LETTRE (US letter), 8.5’’ x 11’’) Édition complétée le 12 mars 2005 à Chicoutimi, Ville de Saguenay, Québec. [pic] Martin Blais, philosophe

après la sieste ................................................................................................... 118 • Annexe VI. Résoudre un conflit suite à un incident de cour ................................................................... 120 • Annexe VII. Comptines et poésies. ................................................................................................................................. 122 • Annexe VIII. Exemple d’un travail progressif : « à propos d’une sortie racontée

Relever un champ lexical et le commenter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .......... Identifier une figure de style et la commenter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ......... 114 116 118 120 EXpRESSIOn éCRItE ➜ 48 ➜ 49 ➜ 50 ➜ 51 ➜ 52 ➜ 53 Exprimer une opinion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

champ lexical et le commenter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .......... 118 Question type 13 Identifier une figure de style et la commenter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ......... 120 expression écrite ➜ 48 Exprimer une opinion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .