Revue française de science politique

au 20e siècle, une histoire des pratiques », 1990. «Les sciences humaines vont venir bousculer les vieilles idées et sortir l’EP de la tutelle de physiologie tout en posant le problème des objectifs propres à cet enseignement ».  L’EP au XX° siècle, Une histoire des pratiques , 1990. « A partir de la 2ème guerre mondiale, l’EP commence à devenir un objet d’état, un objet dominé par la politique ». Enjeux et débats en EP, 1992. « La politique du Haut Commissariat étant d’obtenir, par tous les moyens

Vincent Tiberj, « Compétence et repérage politique en France et aux Etats Unis : une contribution au modèle de « l’électeur raisonnant », RFSP Ce texte nommé Compétence et repérage politique en France et aux Etats Unis : une contribution au modèle de « l’électeur raisonnant », a été écrit par Vincent Tiberj et a été publié dans la Revue Française de Science Politique en 2004. La RFSP est une revue de référence dans le domaine de la Science Po en France et est publié par l’IEP de Paris. L’auteur

critique of recent tendencies in French studies Frédéric Sawicki a , Johanna Siméant b,∗ a Centre d’études et de recherches administratives, politiques et sociales (Ceraps, UMR CNRS 8026), faculté des sciences juridiques, politiques et sociales, université de Lille-II, 1, place Déliot, BP 629, 59024 Lille cedex, France b Département de science politique, CRPS (UMR CNRS 8056), université Paris-I Panthéon-Sorbonne, 14, rue Cujas, 75321 Paris cedex 05, France Résumé Cet article présente un état

SUJET 1 : Autonomie de la science administrative La science administrative est inséparable de l'administration publique puisque cette dernière constitue son champ d'étude privilégié. En effet la science administrative est caractérisée par une certaine hétérogénéité en ce qui concerne les objets, la filiation, les finalités ou encore les terminologies. Les confusions et les hésitations sur les différentes variables caractérisant la science administrative comme discipline scientifique se traduisent

d’aborder les textes les plus cités de l'œuvre durkheimienne et de relever le plus systématiquement possible les concepts qui y sont présentés. Ce travail sera ponctué par la présentation de la vie de Durkheim, des événements et différents contextes politiques et intellectuels qui l'ont vu produire ses textes les plus marquants. Nous suivrons donc l’étudiant Durkheim, le pédagogue, le professeur à Bordeaux puis à Paris, le principal artisan de l’Année Sociologique, le dreyfusard, le patriote. Nous tâcherons

(titre de la revue), date/contexte, sujet.Résumé de l’article- Découpez l’article en trois à cinq parties.- Donnez un titre à chaque partie. - Résumez chaque partie en dix à quinze lignesAnalyse et exploitation de l’article - Expliquez en cinq à dix lignes en quoi cet article est important par rapport à certains points du programme de Spécialité d’HGGSP et par rapport à chacune des disciplines concernées (histoire, géographie, géopolitique, sciences politiques).- Dites, en cinq

d’action § 2 : Les origines historiques du contrôle de constitutionnalité A/ Les modèles américain et européen B/ La généralisation du contrôle § 3 : La politisation de la justice constitutionnelle A/ Les organes politiques par nature B/ Les organes politiques « par destination » ? CHAP. 2 : L’ORGANISATION DU POUVOIR CONSTITUTIONNEL Section 1. La structure de l’Etat : Etat unitaire ou Etat composé § 1 : L’Etat unitaire A/ La déconcentration B/ La décentralisation

Cheikh Anta Diop épousera en 1953, à Paris, une Française, Louise Marie Maes, diplômée d'Études supérieures en Histoire et Géographie. Quatre fils naîtront de cette union. Cheikh Anta Diop décède le 7 février 1986 ; il repose, selon sa volonté, à Caytou, auprès de son grand-père (le Grand) Massamba Sassoum Diop, fondateur du village. 1927 - 1937 : A l'âge de quatre-cinq ans il est envoyé à l'école coranique. Il est ensuite scolarisé à l'école française : l'École Régionale de Diourbel. En 1937, il

Semestre 2 UFR sciences humaines et sociales Sciences de l’éducation – parcours formateur d’enseignants Analyse des pratiques enseignantes et didactique. Nommés en REP, comment font-ils ? Pratiques de professeurs d'école enseignant les mathématiques en REP: contradiction et cohérence. Revue française de pédagogie, 41-52 Butlen, D., Peltier-Barbier, M. L., & Pézard, M. (2002)

emblématique de la professionnalisation de l'ethnologie française. Élève de Marcel Cohen puis de Marcel Mauss, il fait partie des premiers chercheurs formés par l'Institut d'ethnologie, dès la fin des années vingt. Il dirige, au cours de la décennie suivante, les principales expéditions ethnographiques françaises à destina tion l'Afrique. Au début des années quarante, il devient le premier de professeur d'ethnologie de l'histoire universitaire française. Après guerre enfin, une fois l'autonomie de la discipline