Représentation Théâtrale Modifier Impression De Lecture

UBU ROI Alfred Jarry © Hatier, 2002 ISBN 2-218 74130-X LIRE L’ŒUVRE QUESTIONNAIRE DE LECTURE LE TITRE 1. Le titre de la pièce est un écho au théâtre antique dont Œdipe roi de Sophocle constitue l’exemple scolaire canonique ; la première hypothèse de lecture serait alors celle d’une pièce qui s’inscrirait dans cette filiation et qui reprendrait ce modèle en vue de le détourner. Hypothèse évidemment infirmée dès les premiers mots de la pièce. Le nom « Ubu » ne renvoie pour sa part à aucune

très vite impossible de savoir qui rêve de qui !  Etude : -Un titre surprenant -Les éléments clés (Quel est le rôle du temps dans le roman ? Le comique ? Un roman policier ?) -Une mise en scène possible ? - Commentaire de citations - Impression de lecture Le titre Avant d’entrer dans le vif du sujet, il serait judicieux de s’intéresser au titre lui-même, un titre à la fois énigmatique et déroutant car il n’est pas vraiment en rapport avec l’œuvre. Dès le titre, Queneau déroute le lecteur

SEQUENCE 3 : On ne badine pas avec l’amour (1834) d’Alfred de Musset TEST DE LECTURE SUR On ne badine pas avec l’amour (1834) d’Alfred de Musset Vous répondrez à ces questions en faisant des phrases, et en justifiant précisément vos réponses lorsque c’est nécessaire. Vous soignerez votre expression ainsi que la propreté de votre copie (/1). 1) Dans quel lieu se passe la majeure partie de l’action ? (/1) 2) Qui sont Maître Blazius et Dame Pluche ? (/2) 3) Quel lien familial unit

figures dans leur contexte dramatique afin d’en mesurer la portée. Car, « lorsque nous parlerons d’effets, nous entendrons par là ceux qui appartiennent au texte ou à l’auteur ». (Larthomas, 1972, p.280) Et, Ionesco se réfère aux figures afin de modifier le langage ainsi que la réception de son œuvre dans le but de créer un certain effet. Ses pièces intitulées, constituant notre corpus à étudier, Jacques ou la soumission et L’avenir est dans les œufs ou il faut de tout pour faire un monde forment

SEQUENCE 3 : On ne badine pas avec l’amour (1834) d’Alfred de Musset TEST DE LECTURE SUR On ne badine pas avec l’amour (1834) d’Alfred de Musset Vous répondrez à ces questions en faisant des phrases , et en justifiant précisément vos réponses lorsque c’est nécessaire . Vous soignerez votre expression

cour est transposée dans un « ailleurs », comme le souligne l’emploi de l’article indéfini « une région », associé au pronom impersonnel « on » qui demeure vague. Le verbe « parler » introduit l’idée de la rumeur, du on-dit et maintient cette impression floue, mystérieuse. ➢ Les termes « région », « contrée », « ces peuples », au pluriel, suggèrent l’idée d’une cartographie approximative de la cour. Et ce dispositif est filé tout au long de la remarque, puisque le lexique géographique est maintenu

Séquence 1 Le langage en scène Sommaire 1. Le genre théâtral p.34 2. Méthodologie de la lecture analytique p.45 3. Corrigés des exercices p.71 Objectifs 1. Réviser les notions acquises sur le genre dramatique. 2. Préparer les épreuves orale et écrite du baccalauréat. SIMONIN, Le Vray Portrait de monsieur de Molière en habit de Sganarelle, 17e siècle. Séquence 1 33 1 Le genre théâtral A Précis d’histoire littéraire 1. Les origines du théâtre Je vous rappelle que le

palinodie du "pré-cinéma", cette notion vaseuse qui découvrait des "procédés cinématographiques" dans la tapisserie de Bayeux, quand ce n’était pas chez Homère ou Shakespeare. » Pas tant la recherche de la copie absolue du monde, que l’évolution de la représentation visuelle du réel et sa réaction : Nouvelle vision sur un monde qui a changé. Le regard de l’Homme du 20ème siècle n’est plus le même que celui du 18ème siècle qui regarde une peinture. Variabilité du regard / des points de vues sur le monde. [par

narration / poésie Perspective historique de l’épopée Origines du genre : 2 plans : - sociologique, culturel - littéraire 1)aspect sociologique : cf. : Georges Dumézil : « Mythes et épopées » : grand théoricien des représentations et des sociétés indo-européennes : culture originelle commune. Peuple indo-européen regroupé entre Ukraine et lac Baïkal vers 5000 avt JC. Méthode comparatiste : mise en évidence des similitudes ; ex : idéologie de la tripartie : 3 classes sociales :

le théâtre Le langage théâtral est abordé dès le collège, mais son étude est approfondie en classe de Seconde comme en classe de Première. Son étude tourne autour de la place qu’il faut accorder au texte proprement dit. Si le théâtre sans texte s’impose comme une possibilité qui fait rêver aujourd’hui de plus en plus de créateurs, il peut difficilement faire l’objet d’une approche scolaire. L’enseignement, par la force des choses, met l’accent sur le texte. Peut-on vraiment le regretter quand