Représentation Théâtrale Modifier Impression De Lecture

n° 149 octobre 2012 Les dossiers pédagogiques « Théâtre » et « Arts du cirque » du réseau SCÉRÉN en partenariat avec la MC93 de Bobigny. Une collection coordonnée par le CRDP de l’académie de Paris. Avant de voir le spectacle : la représentation en appétit ! Un conte aux multiples versions [page 2] L’histoire de Peau d’âne [page 4] Des personnages à plusieurs facettes [page 5] Peau d’âne Texte et mise en scène de Jean-Michel Rabeux © M. Kuhn à la MC93 de Bobigny, du 16 novembre au 4

éclatante que la parole équivaut à l'acte, qu'elle est un moyen de pouvoir, qu'elle peut être une arme ou un instrument de défense, phénomène qui a été exploité à des fins diverses aux niveaux dramatique et dramaturgique du roman.3 Je propose ici une lecture de quatre dialogues du type «duel verbal». Ces dialogues sont tous dominés par un personnage très bavard, un véritable moulin à paroles, un bavard volubile particulièrement fascinant à cause de sa capacité communicative considérable et de sa conscience

.................................................................... 53 Thématique et symbolisme .................................................................................................................................. 53 Théories de la lecture........................................................................................................................................... 53 Théories de la réception ...............................................................................

de vue. Les poèmes “Les femmes” et “Vendémiaire” rendent compte de cette simultanéité. Didier Alexandre, dans guillaume Apollinaire, Alcools, dit que “Vendémiaire” “actualise cette simultanéité dans une structure qui semble empruntée aux textes théâtraux”. Annonçant les poèmes conversation, “Les femmes”, par le passage du présent au passé, la “démultiplication des points de vue par la polysémie” joue sur des effets de simultanéité. On peut rapprocher cette simultanéité de la peinture cubiste. Même

majeures du texte de Queneau, mais aussi l'un des principaux enjeux de son adaptation cinématographique, a été de donner à sentir dans le texte et le film la présence du réel, tout en refusant les canons de la représentation réaliste. 1. Le trajet de Zazie dans Paris : le labyrinthe de la représentation Reconstitution du parcours de Zazie Pour comprendre l'aventure de Zazie, il faut suivre son parcours tortueux au sein de Paris. Les personnages quittent la gare d'Austerlitz en taxi (p. 9), traversent

partenariat que sont les services rectoraux d'action culturelle et les Directions régionales des affaires culturelles, DRAC). Aucune de ces informations ne vise l'exhaustivité. Il appartient à chacun de les utiliser de la façon la mieux adaptée, de les modifier, de les compléter, de les faire vivre selon ses convictions et ses méthodes, le travail en cours et les opportunités locales. À ces informations et recommandations pourront s'ajouter, en cas de nécessité, des documents d'accompagnement pédagogiques

XXe siècle : Le théâtre de l’Absurde Problématique : le rôle du mythe dans l’œuvre théâtrale Etude intégrale d’une œuvre : Electre de Giraudoux I) Lectures Analytiques - Lecture analytique 1 : Extrait de l’acte I Scène d’exposition - Lecture analytique 2 : Acte I Scène 8 - Lecture analytique 3 : Acte II scène V  - Lecture analytique 4 : Acte II scène VIII  II) Lectures cursives et documents complémentaires Etude intégrale d’une œuvre : Il faut qu’une

spectateur un choix théoriquement illimité ou presque d’œuvres à regarder quand il le voulait. Avec l’essor des ordinateurs individuels, le petit écran a paru sur le point de devenir le principal lien de l’individu avec l’extérieur. La technologie a modifié notre perception des arts : sons d’origine électronique ou mécanique, arrêts sur image, repasser un extrait comme on relit certains passages d’un texte… Il n’est pas possible de se faire une idée de la perception linéaire ou séquentielle simple qui

du xviie siècle à nos jours chapitre 02 – Le personnage de roman : du héros à l'anti-héros chapitre 03 – Personnage romanesque et vision(s) du monde p. 6 p. 12 p. 18 Le texte théâtral et sa représentation, du xviie siècle à nos jours p. 25 chapitre 04 – L'évolution des formes théâtrales depuis le xvii siècle chapitre 05 – Le théâtre et la question de la mise en scène p. 26 p. 32 écriture poétique et quête du sens, du moyen âge à nos jours p. 39 chapitre 06

évolution du genre romanesque du xviie siècle à nos jours chapitre 02 – Le personnage de roman : du héros à l’anti-héros chapitre 03 – Personnage romanesque et vision(s) du monde p. 18 LE TEXTE THÉÂTRAL ET SA REPRÉSENTATION, DU XVIIE SIÈCLE À NOS JOURS p. 25 chapitre 04 – L’évolution des formes théâtrales depuis le xvii siècle chapitre 05 – Le théâtre et la question de la mise en scène p. 26 p. 32 ÉCRITURE POÉTIQUE ET QUÊTE DU SENS, DU MOYEN ÂGE À NOS JOURS p. 39 chapitre 06 – Place et