Reproduction Transgénérationnelle

2. La fonction de reproduction 3. La fonction de relation avec le milieu 4. La fonction de maintien de l’intégrité Les fonctions de relation : elles nous permettent de percevoir notre environnement, de l’analyser et de réagir. Les fonctions de nutrition : elles assurent l’entretien et la croissance de l’organisme en lui fournissant les matières indispensables et l’énergie dont il a besoin en lui permettant d’éliminer ses déchets. Fonctions de reproduction : elle permet de transmettre

ces réunions en lisant leurs revendications. L'affiche du document 4 met en valeur leur symbole qui est la barbe. Les effets de miroirs et de superposition montrent et surtout dénoncent les phénomènes de cooptation, d'auto-congratulation, de reproduction des élites. Ils dénoncent aussi l'hégémonie et le monopole du pouvoir, du prestige, de l'argent et des privilèges. Le document 5 montre aussi une action collective avec de fortes revendications comme celle de vouloir stopper les avortements clandestins

aussi parents directs génétiques (le clone et son modèle sont des jumeaux génétiques) => on ne peut plus définir les liens de parenté. Instrumentalisation du clone et de la personne clonée Côté entièrement asexué de ce mode de reproduction : même si, de nos jours, acte sexuel et procréation ne sont plus forcément associés, pour autant on ne peut avoir d'enfant sans relation sexuelle, ou du moins sans accouplement de gamètes. Dans la création d'un clone, non seulement l'acte sexuel

universités blanches. 2) Les théories du dévoilement : Pour les théoriciens du dévoilement, l’école ne fabrique pas d’inégalité sociale mais les dissimule. Cette théorie du leurre et de la reproduction se retrouve dans les travaux de BOURDIEU et PASSERON Les héritiers, 1970. L’école légitime la reproduction en la faisant passer pour une différence culturelle. I. Le structuralisme génétique de Pierre BOURDIEU : a) Les références : BOURDIEU fait référence à MARX quand il

Présentation: On va vous présenter la GPA (Gestation Pour Autrui) connu par les mères porteuses. Aujourd'hui on va répondre à 4 questions qu'on peut se poser à propos de la GPA. Ce sujet crée un débat chaque jour. Introduction: On fait appel à une mère porteuse quand une personne dans le couple est stérile. Le couple donne chacun un gamète à la mère porteuse. En France la GPA est illégale parce que c'est connu par la vente du corps. I. Définition de gestation pour autrui: La GPA est une méthode

interpersonnels qui se reflètent dans les relations avec les autres peuvent entraîner la violence. Les élèves n’ont d’autre alternative que la violence dans le règlement des conflits interpersonnels. Ex : moqueries vestimentaires entre deux élèves - La reproduction des comportements appris dans la famille, dans la société mais surtout au cinéma et à la télévision est souvent source de violence. Des enfants qui vivent un drame à la maison ont souvent des comportements violents à l ‘école .Les médias (radios

Date : 20/11/2013 Professeur : Mme GUESSOUS SOUMAYA REGLEMENT INTERIEUR NOTE : Le règlement intérieur est obligatoire dans notre séminaire I. OBJET ET CHAMP D’APPLICATION 1. Objet Le présent règlement intérieur a pour objet de rappeler à chacun ses droits et ses devoirs afin d’organiser la vie dans l’intérêt de tous. Il fixe notamment :  Les principes généraux à respecter ;  Les règles de discipline applicables ;  La nature et l’échelle des sanctions dont bénéficient

du mariage et principalement de la femme selon Xénophon. L'auteur nous donne avant tout sa vision de ce que doit être la femme, mettant en avant les activités qu'elle se doit d'exercer comme la gestion de la maison ou encore la procréation, la reproduction sociale étant la base du mariage. Elle se doit d'être parfaite en obéissant au mari, en le soutenant, en étant assidue au travail; elle doit devenir une collaboratrice efficace. Ainsi, lorsqu'elle arrive chez le mari, elle a tout à apprendre.

particulier des agents du champ scolaire. En effet, les principes subjectifs qui classent et divisent au sein d'un champ, ici scolaire, tendent à favoriser la reproduction des hiérarchies de l'espace social. Et ces hiérarchies s'organisent selon la distribution des différentes espèces de capital ( économique et culturel notamment ). Cette reproduction des divisions de l'espace social n'est pas liée à une stratégie consciente de domination, elle provient plus selon Bourdieu de la domination de principes

PLAN Thème : Le clonage de l’espèce humaine Intro : Est-il nécessaire d’interdire les recherches scientifiques sur le clonage ? Développement : 1- Sans identité 2- Le clonage pour combler un manque 3- Un simple moyen Ouverture : L’Eugénisme n’est-il déjà pas une sorte de clonage ? -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Le