Representation De La Femme Poesie

De la poésie lyrique à la poésie engagée au XXe siècle Gabrielle PHILIPPE, professeur agrégé de Lettres modernes Collège Pierre Mendès-France, Paris 20ème mise à jour le 20 avril 2008 Site académique de Lettres de Paris (http://lettres.scola.ac-paris.fr/) En introduction : - problématique : l’objectif de cette séquence est de faire sentir aux élèves qui viennent d’étudier la seconde guerre mondiale, à quel point la poésie peut être (pour un même poète) tour à tour un moyen de chanter

poèmes qui relèvent de l’Idéal et ceux qui suivent qui relèvent du Spleen. Dans les tout premiers poèmes, Baudelaire exprime ses aspirations en tant qu’artiste, d’échapper au mal,et à l'ennui décrits dans le poème « Au lecteur » par l’écriture, la poésie, ce qui relève de l'Idéal. Dans l’Albatros, il exprime sa vision du statut du poète. Par la description d’un fait qui semble anecdotique -des marins malmenant des albatros et se moquant d’eux- il en vient à un rapprochement entre l’albatros et

....................................................................................... 3 Piste 1 : Face à l’Histoire......................................................................................................................... 4 1. La poésie épique : de la matière légendaire à une métaphysique de l’histoire ......................... 4 2. Quelle responsabilité des poètes face aux désastres et crises de l’histoire ? ........................... 5 3. Mêler l’intime et l’historique : l’historicité

Objet d’étude : Le roman, le personnage, vision de l’homme et du monde Séquence 1 : Groupement de textes Problématique : Comment le roman pose-t-il la place de la femme dans la société ? Objectifs méthodologiques : la question de corpus, la lecture analytique Lectures analytiques (Corpus) : Texte 1 : Mme de Lafayette, La Princesse de Clèves (1678), Première partie (extrait) Texte 2 : C. de Laclos, Les Liaisons Dangereuses (1782), Lettre LXXVII Texte 3 : G. Flaubert, Madame Bovary (1857), Partie

De la poésie lyrique à la poésie engagée au XXe siècle Gabrielle PHILIPPE, professeur agrégé de Lettres modernes Collège Pierre Mendès-France, Paris 20ème mise à jour le 20 avril 2008 Site académique de Lettres de Paris (http://lettres.scola.ac-paris.fr/) En introduction : - problématique : l’objectif de cette séquence est de faire sentir aux élèves qui viennent d’étudier la seconde guerre mondiale, à quel point la poésie peut être (pour un même poète) tour à tour un moyen de chanter ses sentiments

musique ancienne qui s’est développée aux cours de la Renaissance et au début de la période Baroque. Les plus anciens témoins de madrigaux datent des années 1335. Il atteint son apogée dans la seconde moitié du XVIe siècle. C'est une petite pièce de poésie , ingénieuse et galante, contenant seulement quelques pensées tendres exprimées avec délicatesse et précision. C’est une forme polyphonique vocale, non accompagnée par des instruments, avec un nombre de voix allant de 2 à 8. Le madrigal n'est

Travail de français : La poésie (examen oral) 1er poème : La charogne (p 77) Interprétation : Strophe 1 : Dès le début, on peut s’apercevoir d’une opposition très forte entre « un été si doux » et « charogne infâme ». Il y a aussi un sentiment de surprise (au détour du chemin) Strophe 2 : Cette strophe mêle en même temps la thématique de l’érotisme (jambes en l’air, femme lubrique, brulante) et de la pourriture. Strophe 3 : Il y a une chaleur très forte. Les rayons du soleil accélèrent la

-Roman : Larousse Œuvre d'imagination constituée par un récit en prose d'une certaine longueur, dont l'intérêt est dans la narration d'aventures, l'étude de mœurs ou de caractères, l'analyse de sentiments ou de passions, la représentation du réel ou de diverses données objectives et subjectives ; genre littéraire regroupant les œuvres qui présentent ces caractéristiques. ----Origine : pas prose, vers dans l'EPOPEE (est un long poème d’envergure nationale narrant les exploits historiques ou

Séquence 4 : La rencontre amoureuse sous le signe de la poésie Elle était déchaussée, elle était décoiffée… Elle était déchaussée, elle était décoiffée, Assise, les pieds nus, parmi les joncs penchants, Moi qui passais par là, je crus voir une fée, Et je lui dis : « Veux-tu t’en venir dans les champs ? » Elle me regarda de ce regard suprême Qui reste à la beauté quand nous en triomphons, Et je lui dis : « Veux-tu, c’est le mois où l’on aime Veux-tu nous en aller sous les arbres profonds ? »

camerounais Hubert Mono Ndjana définit dans un article intitulé : « Le théâtre populaire camerounais » en ces termes : « l’art de la représentation. C'est-à-dire une reproduction de la vie qui se donne à voir. L’existence se laisse imiter sous forme de spectacle organisé en séquences significatives : actes, scènes, tableaux etc. […] Le théâtre apparaît donc comme une représentation spectacularisée du drame de l’existence » En tant que art scénique, le théâtre est un genre littéraire vivant et captivant. L’option