Registre

l’alternance des scènes comique au tragique qui rythme l‘extrait. En outre divisible en plusieurs parties ; (l.1 à l.15) le discours d’un antihéros de l’énergie c’est-à-dire le tragique. La revitalisation énergique du héros, en d’autre termes le registre comique (l.15 à l.22). Pour retomber dans le tragique avec une perte d’énergie (l.23 à l24), puis une seconde revitalisation par la précipitation énergique des deux personnages (l.25 à la fin). De même que l’on peut également parler de romantisme

Commentaire de la pièce de Jean Cocteau, "La machine infernale", qui mêle les registres comiques et tragiques tout en désacralisant le mythe d'Oedipe afin de le rendre accessible à un public moderne et universel. Ecrit en 2007; 1370 mots; 0 sources; Résumé: Cette analyse de la pièce détaille, acte par acte, le cheminement de l'intrigue et de la fatalité tragique. Cocteau fait de Oedipe un anti-héros : naïf, prétentieux, avide de richesse, de puissance et de gloire, il n'a ni le courage, ni

se révèle comme toute l’œuvre, fortement polémique. On se demande dequelle façon Voltaire dénonce la traite des Noirs ? Pour cela, nous allons voir en premier temps, le registre pathétique utilisé et en deuxième temps le réquisitoire de l’esclavagisme. Dans cetextrait, on peut voir des registres différents. Le registre pathétique est montré comme on peut le constater dès le début. L’imparfait et le passé simple est utilisé pour décrire la rencontre entre Candideet l’esclave. Celle-ci est décrite

un modeste valet qui est par ailleurs le héros romantique. Celui-ci, après avoir bravé l’interdit rencontre la fatalité et est sacrifié ce qui le conduit à la mort, ceci est habituel dans les pièces théâtrales dramatiques. Ensuite, le mélange des registres, passant du pathétique, notamment dans les deux premières tirades de Ruy Blas puis au lyrique quand le valet demande le pardon et que celle-ci le lui donne puis enfin au tragique en fin de scène car l’amour y était réciproque. Cette scène est bien

Préface du roman Pierre et Jean de Guy de Maupassant. Registre didactique et travail du romancier. 1) Grâce à quels indices perçoit-on les intentions didactiques de Maupassant ? Les indices qui permettent de percevoir les intentions didactiques de Maupassant sont :le ton affirmatif et directif qu'il emploie comme le ferait un professeur donnant un cours à des élèves. Mais aussi, le verbe devoir et le temps du futur qui sont utilisés dans ce texte. Maupassant exprime ainsi sa vision personnelle

encore par les nombreuses adaptations filmées de ses œuvres;Le registre réaliste est constant avec le choix des détails de la vie quotidienne, le comportement des personnages et les effets de langue pittoresque, mais le registre fantastique marque fortement certaines œuvres lorsque l’irréel est présenté comme un réel possible en exploitant souvent le thème de la folie (La chevelure – La tombe - Le Horla…). Parallèlement le registre dramatique l’emporte souvent avec la présence de la menace (la folie

1847. Dans ce poème, Victor Hugo parle de son amour éternel pour sa fille. Pour cela, il choisit d’intégrer des fleurs qui ne fanent pas pour montrer que sa fille de mourra jamais : » un bouquet de houx vert et de bruyère en fleur. », il utilise le registre lyrique qui contient de nombreux thèmes : la nature, la mort, le temps qui passe : »où blanchit la campagne[…]j’irai par la forêt, j’irai par la montagne. ». Nous voyons au début du poème que le poète est pressé de partir retrouver sa fille : »Je

ce vers 2) Saisir le registre dominant : Objectif : Se mettre à la place de l’auteur pour sentir l’état d’esprit dans lequel il est et celui qu’il veut obtenir chez son lecteur. Le registre d’un texte vient de l’effet qu’il cherche à produire chez le lecteur. Le registre pathétique cherche à provoquer la compassion par l’expression de la douleur. Le registre élégiaque cherche à provoquer la mélancolie par l’expression d’une plainte discrète. Le registre burlesque cherche à provoquer

conduit Candide à l’arrière où il va découvrir les effets de cette « boucherie héroïque » sur les populations civiles. La dénonciation prend dans la deuxième partie du texte la forme d’une vision réaliste de l’horreur. Premièrement, Voltaire exprime le registre ironique dans le but de critiquer la cruauté de la guerre. Les termes employés dans la première partie du texte nous montre qu'il se moque de la naïveté de Candide, donc du point de vue qu'il adopte pour qualifier la guerre. La description de la

premier temps, nous verrons comment ces émotions transparaissent à travers l’utilisation d’un registre pathétique, voire tragique. Ensuite, nous démontrerons comment la répartition des répliques peut jouer ce même rôle, ainsi que l’utilisation des didascalies, que nous verrons par la suite. Afin de rendre compte des émotions des personnages dans une scène de séparation, les trois dramaturges utilisent un registre pathétique, voire tragique. Le champ lexical de la souffrance apparaît dans ces trois extraits