Registre Pathetique De Candide Chapitre 19

une métaphore filée de la vipère qui designe la dispute· Les son [r] et [s] (dental et sifflante) = désignent la vipère · Métaphore “les mots heurtent les mots” → mots violant comme des coups· L’enfant = victime de la dispute, ajoute une dimension pathétique au texte · La querelle· Rythme théâtral→Alexandrins romantique (rythme irrégulier)=les parents ne s'écoutent pas· La ponctuation expressive et les phrases courtes → nous plongent dans une

reparcourir ma vie pour y trouver un plan, y suivre une veine de plomb ou d'or, ou l'écoulement d'une rivière souterraine» (33). Cette lettre est une belle ouverture où tous les thèmes principaux sont évoqués (11-35). Elle est suivie de quatre chapitres qui sont le récit de vie proprement dit, quatre parties égales, leurs titres indiquant les grands traits d'un plan, les étapes d'un idéal civilisateur : - ‘’Varius multiplex multiformis’’ («Varié, multiple et changeant») où sont suivies les péripéties

reparcourir ma vie pour y trouver un plan, y suivre une veine de plomb ou d'or, ou l'écoulement d'une rivière souterraine» (33). Cette lettre est une belle ouverture où tous les thèmes principaux sont évoqués (11-35). Elle est suivie de quatre chapitres qui sont le récit de vie proprement dit, quatre parties égales, leurs titres indiquant les grands traits d'un plan, les étapes d'un idéal civilisateur : - ‘’Varius multiplex multiformis’’ («Varié, multiple et changeant») où sont suivies les péripéties

méthodologiques Testez votre première lecture Chapitre 1 > Texte et contextes A B C D E Homère et son œuvre Un peu d’histoire pour mieux comprendre l’Odyssée Le Panthéon grec Dieux et déesses dans les chants V à XIII L’Odyssée : résumé commenté Chapitre 2 > Entrée dans le monde de l’Odyssée : un univers épique A B C D La représentation du monde selon Homère L’écriture de l’épopée selon Homère Un poème subtilement composé Les procédés d’écriture Chapitre 3 > Figures féminines et amour

d’étude et objectifs Problématique Conseils méthodologiques Testez votre première lecture Chapitre 1 > Texte et contextes A B C D E ................................................................................................... 195 Homère et son œuvre Un peu d’histoire pour mieux comprendre l’Odyssée Le Panthéon grec Dieux et déesses dans les chants V à XIII L’Odyssée : résumé commenté Chapitre 2 > Entrée dans le monde de l’Odyssée : un univers épique A B C D ..............

comprenant l’examen de : - les sources (page 5) - l’intérêt de l’action (page 6) - l’intérêt littéraire (page 17) - l’intérêt documentaire (page 19) - l’intérêt psychologique (page 21) - l’intérêt philosophique (page 27) - la destinée de l’œuvre (page 30), enfin des notes et des commentaires

Commencement d'un livre 5. La première partie « établit Dieu »; la deuxième, «très incomplète et comme déductions et comme développement », entendait pourvoir à l'« établissement » de l'âme. La preuve de l'âme se fera, « par les abîmes », dans les chapitres du livre « PatronMinette » 6, finalement écartés par Hugo et réservés par lui à son « travail sur l'âme ». Littérature et philosophie mêlées : l'hésitation du romancier quant à la destination de ces développements témoigne assez contre les limites

16 II- PROGRAMME DE PREMIÈRE ...................................................................................... 18 1- LE ROMANTISME ............................................................................................................... 19 a- Quelques repères ................................................................................................................ 20 2- LE PARNASSE ...............................................................................................

retrouver, Usagé, usé et usité, Valable et valide, Voici et voilà, Vrai, véritable et véridique Page 12 sur 26 Altérations d'expressions figées À quelque chose malheur est bon, Au diable vauvert, Avoir deux poids deux mesures, Avoir voix au chapitre, Chercher midi à quatorze heures, En tout et pour tout, Être bourrelé de remords, Faire flèche de tout bois, Faire partie intégrante, Frais émoulu, Il y a loin de la coupe aux lèvres, La cerise sur le gâteau, Mettre au pied du mur, Parler français

                SOMMAIRE           Présentation  du  concours,  page  3.     Composition  du  jury,  page  10.     Réglementation,  page  16.     Sujets  d’écrit,  page  19.     Rapport  de  composition  française,  page  26.     Rapport  d’étude  grammaticale  de  textes  de  langue  française,  page  61.     Rapport  de  leçon  :     -­‐  explication  de  texte