Refus Global Et La Peur De Jean Charles Harvey

doctorat présentée à l’École Normale Supérieure de Cachan sous la direction du Professeur Catherine Paradeise que je tiens à remercier chaleureusement pour ses suggestions très éclairantes et pour son inestimable soutien. Toute ma gratitude va également à Jean-Michel Chapoulie, dont l’amitié et l’écoute m’ont été très précieux, et à Bruno Latour, dont les travaux puis les conseils m’ont tellement apporté. Je suis très redevable, aussi, à tous ceux qui ont prêté leur concours à la réalisation de mon étude

PROBLEMES ET ENJEUX SOCIAUX LA FIGURE DE LA FILLE SEXY COMME OBJETD'INVESTIGATION L'AMPLIFICATION COMME PROCESSUS DISCURSIF ET AFFECTIF PREMIERE PHASE DE LA CONTROVERSE: D'UN MALAISE A LA PERCEPTION D' UNE MENACE DEUXIEME PHASE DE LA CONTROVERSE : PEUR ET ANGOISSE DANS LE PASSAGE AU MODE SOLUTION PROLOGUE 31 34 35 36 50 66 CONCLUSION 72 CHAPITRE 2. LA FAUTE A BRITNEY... OU AUX PARENTS? LA REGULATION MORALE ET SEXUELLE DES ADOLESCENTES LEMODELEANALYTIQUEDE LA PANIQUE MORALE L'HYPERSEXUALISATION

septembre 2012 devant le jury composé de : M. Emmanuel ABORD DE CHATILLON Professeur des Universités, Université de Grenoble, Directeur de la Recherche M. Mathieu DETCHESSAHAR Professeur des Universités, Université de Nantes, Rapporteur M. Jean-Michel PLANE Professeur des Universités, Université de Montpellier III, Rapporteur Mme. Céline DESMARAIS Maître de Conférences, HDR, Université de Savoie, Suffragant M. Loïck ROCHE Professeur, Grenoble Ecole de Management, Suffragant M

CERI ; Sébastien VELUT, Institut de recherche pour le développement – ENS ; Dominique VIDAL, université Paris VII. Conseil scientifique : Jacques ADDA, université de Bar-Ilan, Israël ; Michel AGIER, Institut de recherche pour le développement ; Jean-Michel BLANQUER, université Paris III – IHEAL ; Christophe CORDONNIER, Cercle Kondratieff ; Georges COUFFIGNAL, université Paris III – IHEAL ; Noëlle DEMYK, université Paris VII ; Henri FAVRE, Centre national de la recherche scientifique ; Jacky

de cet ouvrage a été rendue possible grâce à l’aide financière de la Société de développement des entreprises culturelles (SODEC). Mise en pages : Presses de l'Université du Québec Couverture Conception : Richard Hodgson Œuvre : Sculpture de Charles Morgan, place du marché, Vevay, Suisse, photographiée par Gianni Ghiringhelli. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 PUQ 2007 9 8 7 6 5 4 3 2 1 Tous droits de reproduction, de traduction et d’adaptation réservés © 2007 Presses de l’Université du Québec Dépôt légal

1987). Encadré 1.4 – Les missions des indépendants de l’industrie culturelle, entre art et commerce : l’exemple de Prikosnovénie Prikosnovénie, petit label discographique indépendant français (5 salariés, 200 000 € de CA), affirme clairement son refus de l’industrie musicale et de son « mercantilisme » pour revendiquer un mode de gestion artisanal garant de sa qualité artistique : « Acheter un disque Prikosnovénie ou plus largement à une maison de disques indépendante, ce n’est pas qu’un acte de

véritablement la pauvreté. Pourtant, si les acteurs du développement ignorent délibérément l’explosion de l’innovation technologique dans les domaines de l’alimentation, de la médecine et de l’information, ils risquent de se marginaliser. Cela reviendrait à refuser aux pays pauvres des opportunités, qui, à condition d’être bien exploitées, pourraient leur permettre de s’engager sur la voie du développement et de transformer la vie des populations démunies. Ce sont généralement ceux qui n’ont rien qui ont le

Anglais Term B1/ B2 Sous la direction de Jean-Louis HABERT Romain BERLIER, Agrégé d’anglais Lycée Joffre, Montpellier Formateur Marina GUIBERT, Agrégée d’anglais Lycée privé d’Alzon, Nîmes Jean-Louis HABERT Agrégé d’anglais, Docteur en linguistique Montpellier Martine HOYET, Certifiée d’anglais Lycée Albert Camus, Nîmes Philippe MONTEIRO, Agrégé d’anglais Lycée Joffre, Montpellier Fiona RATKOFF, Agrégée d’anglais Académie de Nantes Joanna WISTREICH, Certifiée d’anglais Lycée Alphonse Daudet, Nîmes

grossières, nous pouvons être tentés d'entreprendre toutes les tâches qui nous paraissent désirables, au risque de soumettre nos ressources à une pression excessive. A l'inverse, nous risquons de ne pas utiliser nos ressources pour des tâches urgentes, de peur de n'en avoir pas les moyens. (Réf. : LÉONARD A. LECHT, The Dollar Cost of Our National Goals, Washington D. C, National Planning Association, 1965.) Cf. Recherche des buts; Recherche prévisionnelle politique; Objectifs de la recherche prévisionnelle

faire des retours inutiles (voir chapitre 1) ; mieux mémoriser : la lecture efficace vous amène à mieux structurer le processus de mémorisation et à pratiquer la vision photographique; • 4 • penser plus vite : en développant une vision plus globale (ce qui est la base de la lecture rapide), vous ne vous égarez pas dans un labyrinthe de détails inutiles. Votre esprit devient plus synthétique, mais aussi plus intuitif; mieux réussir vos examens : lors d'un examen, vous lirez vos questions plus