Raymond Queneau Prenez Un Mot

les yeux vous ne nous comprendrez plus car tout ceci n’est que jeu et l’oubli d’un temps perdu. (Raymond Queneau, Saint-Glinglin, 1948) Séances 1 et 2 : Victor Hugo, Notre-Dame de Paris, 1831 (le Paris de 1482)1 Préface Il y a quelques années qu’en visitant, ou, pour mieux dire, en furetant Notre-Dame, l’auteur de ce livre trouva, dans un recoin obscur de l’une des tours, ce mot gravé à la main sur le mur : ἈNΆГKH. Ces majuscules grecques, noires de vétusté et assez profondément

c'est comme la confiture, moins on en a, plus on l'étale." [ Françoise Sagan ] "L'Internet serait une toile comme les autres si elle n'avait ses millions d'araignées..." [ Maxime Allain ] "Je regarde la carte des vins pour éviter les bouchons." [ Raymond Devos ] "L'amour... il y a ceux qui en parlent et il y a ceux qui le font. A partir de quoi il m'apparaît urgent de me taire." [ Pierre Desproges ] "Si l'administration militaire était bien faite, il n'y aurait pas de soldat inconnu." [ Louis Jouvet

systématiquement ignorée par la tradition européenne et nord-américaine) dessinent et proposent l'essentiel de ces procédures. Au cours de la première moitié du XXe siècle, les comparatistes évitent le mot comparaison. À la faveur du mot « frontière » qui a transformé le comparatiste en douanier vétilleux, le mot important est « rapport » et plus encore « rapport de fait », ainsi que la belle notion de « passage » proposée par Van Tieghem. Ce dernier, de plus, précise la transformation de la littérature

puis retombée de l’exaltation. Le récit commence comme un conte empreint de merveilleux, se poursuit comme un discours recensant les éléments du spleen en tant qu’inspiration, et se termine sur une pointe galante en forme de déclaration, le dernier mot en italique, lunatiques, confirmant la pathologie de l’état amoureux et / ou poétique et conférant tout son sens ironique au titre. 5 Première strophe. Caractère abrupt de la caractérisation (relative) et du schéma de communication (le « tu »

grammairiennes. (Michel Eyquem de Montaigne, Essais, II, 12.) L'orthographe L'orthographe d'usage La nouvelle orthographe Mémento des règles orthographiques de base Les lettres et les syllabes Écrire les sons Les accents et autres signes graphiques Le mot Adverbe et locution adverbiale Les mots de liaison Les présentatifs L'accord des mots entre eux Les mots d'origine étrangère Les majuscules Le nom Le déterminant Le pronom - Y et EN L'adjectif La proposition Le verbe La phrase La ponctuation La préposition

XV Avant-propos Écrire, c’est vivre un peu plus. Pourquoi écrit-on ? Parce que les écrits restent… Parce que les mots prennent leur poids dans ce corps à corps mystérieux avec la matière, qu’elle soit feuille blanche ou écran d’ordinateur. Le mot écrit, c’est le poids du monde. Écrire est une chose grave, toujours. Et comme c’est une chose grave, c’est aussi une chose qui délivre. Parce que cet acte part du plus profond de vous-même. De votre centre de gravité. Les mots que vous prononcez peuvent

l'autre. Le mot français tradition s'emploie encore au sens juridique pour la “remise matérielle d'une chose mobilière en vue d'en transférer la propriété”, et il est synonyme de livraison, ou délivrance d'un objet. C'est un sens hérité du mot latin, traditio, nom verbal du verbe tradere “livrer, transmettre”. En un sens immatériel, tradition s'applique à la transmission d'une doctrine, de normes morales, d'enseignements, qui passent de génération en génération. C'est en ce sens que le mot appartient

........... 62 Prenez des raccourcis ........................................................................................................ 64 Profitez des figures de répétition ............................................................................. 66 La répétition de mot, ou épizeuxe, ou pallilogie ............................................ 66 La répétition de formules, ou anaphore ................................................................ 67 La reprise d’un mot pour rebondir, ou

pâtée, ou qu'une fleur, soignée comme un enfant de riche... des gens dont vous n'avez que les défroques inutiles ou les restes gâtés : — Vous pouvez manger cette poire, elle est pourrie... Finissez ce poulet à la cuisine, il sent mauvais... Chaque mot vous méprise, chaque geste vous ravale plus bas qu'une bête... Et il ne faut rien dire ; il faut sourire et remercier, sous peine de passer pour une ingrate ou un mauvais cœur... Quelquefois, en coiffant mes maîtresses, j'ai eu l'envie folle de leur

........................................................................................... 8 I. LES MOTS ET LEURS SENS...................................................................................................... 8 A. LE(S) SENS D’UN MOT ....................................................................................................................... 8 1. Polysémie ................................................................................................................