Raymond Queneau Prenez Un Mot

démarche est donc fondée sur le travail de la langue, travail souterrain et pourtant nécessaire et vivifiant. Le lombric Dans la nuit parfumée aux herbes de Provence Le lombric se réveille et bâille sous le sol, Étirant ses anneaux au sein des mottes molles, Il les mâche, digère et fore avec conscience. Il travaille, il laboure en vrai lombric de France Comme, avant lui, ses père et grand-père ; son rôle, Il le connaît. Il meurt. La terre prend l’obole De son corps. Aérée, elle reprend

rimes. Cela marque sa différence, son audace qui peut attirer les personnes aspirant au renouveau. Raymond Queneau nous étonne aussi car dans son poème « Pour un art poétique », grâce à un exercice de style, il élabore « une recette » d’un art poétique en utilisant des objets et ingrédients du quotidien : « Prenez un mot prenez en deux Faites les cuire comme des œufs Prenez un petit bout de sens Puis un grand morceau d'innocence Faites chauffer à petit feu

Séquence 2 Zazie dans le métro, Raymond Queneau Sommaire Introduction 1. Auteurs et contextes 2. L’art du décalage  De l’incipit comme rupture esthétique ? 3. Zazie, une héroïne ou un élément perturbateur  ? 4. Le véritable héros du roman  le langage libéré  : ? Annexe : bibliographie et webographie Domaine d’étude  Littérature et langages de l’image : Elsa FERRACCI Séquence 2 – FR01 1 © Cned – Académie en ligne I ntroduction A Éditions recommandées Nous utiliserons

mais de vision.'' Proust, Le Temps retrouvé. 1 Pour un art poétique ''Prenez un mot prenez en deux faites les cuirs comme des œufs prenez un bout de sens puis un grand morceau d’innocence faites chauffer un petit feu au petit feu de la technique versez la sauce énigmatique saupoudrez de quelques étoiles poivrez et mettez les voiles Où allez vous donc en venir? À écrire. Vraiment? À écrire?'' Raymond Queneau Nous voyons ici que le poète aborde son œuvre avec un style catégoriquement

............................................................................... 426 Des formes diverses de réécriture L’écriture d’invention au bac : la transposition, l’imitation Fiche pour la lecture cursive : Exercices de style, Raymond Queneau ....................... 433 Sommaire séquence 8-FR10 389 © Cned – Académie en ligne ntroduction à l’objet d’étude Objectifs : – les réécritures : connaissance des différentes formes de reprises littéraires : imitation, transposition

Créations poétiques Emboîtements : Partir du général pour arriver au détail Partir du détail pour arriver au général (le retour dans l’autre sens apporte une certaine forme de surréalisme) Chaque phrase reprend le mot de la phrase précédente et utilise le même verbe. |Dans l’univers, il y a une planète ; |L’avalanche retourna le skieur, | |Sur cette planète, il y a un

Ho plasas (le façonneur), êphanisev (a disparu, a fait disparaître) Queneau, Zazie dans le métro Déroulé de séquence et activités prévues - sur 4 mois 1/2, 5 mois (environ 32 heures) I En amont (possible en AP) 1. les textes officiels 2. méthodologie des deux questions 3. faire un exposé à plusieurs à partir d'une question sur un de leurs films de prédilection 4. atelier d'écriture OULIPO II Lancer la séquence 1. étude d'images : comparer couvertures et éditions 2

cursive : Exercices de style, de Raymond Queneau Sommaire Introduction 1. L’apport de La Fontaine à la fable 2. La fable au XXe siècle réécritures contemporaines 3. Techniques de réécriture Fiche pour la lecture cursive Séquence 8 – FR10 1 © Cned – Académie en ligne Introduction Objectifs ▶ les réécritures : connaissance des différentes formes de reprises littéraires : imitation, transposition, parodie, pastiche ; Fables d’hier et d’aujourd’hui En France, le mot « fable »1 est spontanément associé

.. page 23 HUGO, Victor, ………………………………………… page 7, 17 JEAN, Georges, ………………………………………... page 11 NERVAL (de), Gérard, ………………………………... page 6, 7, 19, 20, 22 POSLANIEC, Christian, ………………………………. page 10 PRÉVERT, Jacques, …………………………………… page 5, 11 QUENEAU, Raymond, ………………………………... page 15 RIMBAUD, Arthur, …………………………………… page 12, 15, 16, 17, 20, 22 RONSARD (de), Pierre, ………………………………. page 20, 21 ROY, Claude, ………………………………………….. page 13 SOUPAULT, Philippe, ………………………………... page 10 SUPERVIELLE, Jules, ………………………………

conséquence, c'est cet écart par rapport aux normes sérieuses du langage que nous allons précisément étudier. La brièveté est une qualité que l’on retrouve souvent dans les écrits humoristiques. Freud, dans Le mot d’esprit et sa relation à l’inconscient, explique que le bon mot atteint son but quand, en un minimum de temps et avec un matériel restreint, il parvient à se saisir d’une vérité. Toutes ces petites phrases - aphorismes, pointes - qui présentent une alternative à la raison