Rapport De Stage Scoring

d’Attijaribank ………………………………………………………………………… 59 I-3 Missions et valeurs du groupe ……….………………………………………………………… 60 Chapitre II : Les taches effectuées et les apports du stage………………………… 62 II-1 Les taches effectuées ………………………………………………………………………… 63 II-2 Missions des postes occupées ……………………………………………………………………… 67 II-3 Les apports du stage ………………………………………………………………………………. 69 II-4 La vie en société ………………………………………………………………………………………. 70 Conclusion de la Deuxième Partie

STAGIAIRE DE LA FORMATION A DISTANCE (CNED…) | Votre dossier devra comporter dans l’ordre suivant : Partie contrôle du dossier : certificat de stage ACRC validé par le formateur et le tuteur (Annexe 4) attestation de conformité validée par le formateur et le tuteur (Annexe 5) attestation de positionnement dans le cas d’aménagement de la durée du stage Partie support du dossier | * CONTRAT D’APPRENTISSAGE / PROFESSIONNALISATIONEX-CONTRAT D’APPRENTISSAGE / PROFESSIONNALISATIONCANDIDAT

[pic] Je tiens à remercier vivement Monsieur ELHARIF Directeur de ATTIJARIWAFA bank qui m’a conseillé durant la période de mon stage. Je remercie Monsieur le Directeur Régional de « Attijariwafa Bank » Je remercie encore le directeur de l’agence ATTIJARIWAFA Bank Mr MIKOU Rachid pour son accueil et son assistance précieuse durant toute la période du stage, et tout les agents aimable Mr NOUHI Adil, Mr Ismail et Mlle El fathi Ilham qui m’ont aider à effectuer mon travail dans les

Distributeurs ✓ Agence TELMOB 1200 logements ; ✓ Agence N’ Khuamé N’Khruma L’Organigramme de l’ONATEL est joint en annexe 1 A présent nous allons présenter l’ACOTEL Ouaga Sud, agence dans laquelle nous avons effectué notre stage. I. PRESENTATION Pour rapprocher ses services à la clientèle, L’ONATEL a procédé à la décentralisation de ses structures dans les grandes villes suivant un découpage géographique en agences, l’Acotel

des critères de segmentation . . . . . . . . . . . . . L’arbre de segmentation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La segmentation par la valeur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Le scoring RFM . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Le ciblage . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La méthode IAC . . . . . . . . . .

mère et de mon époux. Je tiens aussi à exprimer toute ma gratitude à mon Encadreur , le Professeur PATRICK TOPSACALIAN, pour son encadrement, et pour sa disponibilité. Mes remerciements vont également à AFRILAND FIRST BANK qui m'a retenu pour mon stage académique et permis d'acquérir une formation indispensable à l'aboutissement de ma recherche. J'adresse enfin ma gratitude à toute ma famille, tous mes amis, toutes mes relations pour leur soutien indéfectible à la réalisation de cette œuvre. Que

professionnels responsables de la formation sciences commerciales et managériales, pour avoir assuré la partie théorique de celle-ci. Nous remercions également Madame Ktiri Majda pour l’aide et les conseils concernant les missions évoquées dans ce rapport, qu’elle nous a apporté lors des différents suivis. Nous tenons à remercier tout particulièrement et à témoigner toute nous reconnaissance aux personnes suivantes, pour l’expérience enrichissante et pleine d’intérêt qu’elles nous ont fait vivre durant

Notion de biais, de risque. O Construction d’intervalles de confiance non asymptotiques et asymptotiques. O Comparaison d’estimateurs. O Information de Fisher. In´ galit´ de Cramer Rao. Notion d’efficacit´ et d’ade e e missibilit´ . e O Mod` les a rapport de vraisemblance monotone. e ` O Mod` les lin´ aires, r´ gression. e e e O Th´ orie des tests : test de Neyman-Pearson, test du Chi Deux (ad´ quation, e e ind´ pendance), test de signe, test de rang, test de signes et rang. e Pr´ -requis e Probabilit´

méconnaissance de l'actuariat : Est-ce un diplôme ou un titre ? Que font les actuaires ? Quelles sont les différences entre actuaires et statisticiens ? Que deviennent-ils ? Sont-ils trop nombreux ? Combien gagnent-ils ? etc. Pour cette raison, ce rapport a d'abord été conçu comme un outil de travail rassemblant l'ensemble des éléments nécessaires aux praticiens des ressources humaines (recruteurs, gestionnaires, formateurs…). Dans cet esprit, les quatre premiers chapitres détaillent : 1. les formations

mémoire a nécessité le concours de plus d’une personne qui se sont investies à différents niveaux. Je tiens donc à remercier tous ceux qui de près ou de loin m’ont aidé dans la réalisation de mon travail de recherche et dans la rédaction de ce rapport qui en est l’aboutissement. C’est ainsi que je remercie très sincèrement Monsieur FEIGE pour ses précieux conseils quant à l’orientation de mes recherches. Je remercie également : -Mes chers parents IBRAHIMA KALIL et RAMATA SIRA DIALLO pour toutes