Rapport De Stage Psychologie Clinique Douleur Chronique

des entretiens Prendre soin a) Soins relevant du rôle propre b) Soins relevant de l’ordre prescrit ou de la technicité. 5/7 Situation difficile/facile a) Les difficultés liées à la dimension relationnelle: 6/7 b) Les difficultés liées à la douleur du patient: 3/7 Ce qui se passe pour le soignant… Les ressources des soignants a) L’équipe b) La vie personnelle c) Les loisirs d) L’expérience professionnelle La notion de distance professionnelle La formation IIIEME PARTIE : DISCUSSION

psychique [ 38] ......................................................................... 17 ] 1.2.3 Stress et non-stress [ 38] ........................................................................................... 18 ] 1.2.4 Stress aigu et stress chronique [ 5] ............................................................................ 19 ] 1.2.5 Facteurs de stress...................................................................................................... 19 1.2.6 Etat de stress .......

commençait à ne plus se faire sur la carrure des épaules, mais plutôt sur des critères de motivation, de psychologie, et d'études. En septembre 1969 j'ai débuté mes études d'infirmier psychiatrique. Travail dans les services de 6 heures à 14 heures pour le poste du matin et de 14 à 22 heures pour le soir. C'est à Saint Pierre, Saint Jean, Saint Vincent, etc...dans ces services de malades chroniques que j'ai appris les gestes de l'infirmier et surtout à me familiariser avec le contact physique et

Identification des objectifs propres à l’atelier..........................12 4. La grille d’évaluation existante.............................................12 5. Recherche d’autres grilles d’évaluation..................................12 6. Retour sur mon stage pratique.............................................13 V. RESULTATS 1. 2. 3. 4. Déroulement d’une séance type.............................................13 Le rôle des intervenants........................................................14 L’évaluation

PLAIE, page 15 3.2.1- Définition, page 15 3.2.2- La prise en charge, page 15 3.2.2.1- Localement, page 15 3.2.2.2- Globalement, page 15 3.2.3- Plaie aigue, page 15 3.2.4- Plaie chronique, page 15 3.3- LA CICATRISATION, page 15 3.3.1- Généralités, page 15 3.3.2- Différence de cicatrisation plaie aigue/ plaie chronique, page 15 3.3.2.1- La notion de temps, page 15 3.3.2.2- Le bactériocycle, page 15 3.3.3- Les étapes de la cicatrisation, page 15 3.3.4- Les déterminants à la cicatrisation, page

matières Table des matières Introduction 1 PREMIÈRE PARTIE LES SPÉCIFICITÉS DE L’APPROCHE PSYCHOMOTRICE 1. Définitions de la psychomotricité 5 Une spécificité à valoriser Une position à défendre Une conception unitaire de la personne Une psychologie des fonctions motrices 2. © Dunod – La photocopie non autorisée est un délit 5 6 7 8 11 De la psychiatrie aux psychothérapies Distinctions entre les psychistes Des mésusages de l’approche corporelle : les souvenirs induits Développement

de raisonnement clinique raisonnement clinique p3 La méthodologie du p5 La démarche clinique et la démarche de soins démarche clinique p7 La relation d’aide dans la p9 L’écriture du raisonnement clinique (1/2) clinique (2/2) p11 L’écriture du raisonnement p13 Les problèmes traités en collaboration et les diagnostics infirmiers p15 Les plans de soins types et les chemins cliniques p17 L’apprentissage du raisonnement clinique p19 Du raisonnement clinique individuel au raisonnement

Introduction INTRODUCTION Durant mes années d’études à l’Institut de Formation en Soins Infirmiers (IFSI), j’ai eu l’opportunité de réaliser trois stages en psychiatrie. En tant qu’étudiante infirmière, cette discipline m’a interpellé par rapport à une conception du « prendre soin » particulière. De plus, j’ai été confrontée plusieurs fois, dans ces stages, à des difficultés dans l’établissement de la distance soignant-soigné, d’où le titre de mon mémoire : « L’écoute nécessite à la fois de

: Il existe également un courant de psychologie clinique du travail, enseigné par exemple au CNAM(Conservatoire national des arts et métiers), qui cherche à comprendre et à expliquer les processus psychiques mis en jeu dans l'activité, avec pour objectif d'aider un collectif professionnel à trouver les ressources pour surmonter les difficultés du travail, si possible en faisant évoluer le travail pour l'adapter à l'homme (et pas l'inverse). La psychologie du travail est une discipline récente

LAYER Amandine Université de Bourgogne (Dijon) N° étudiant : 27 00 28 32 U.F.R. Sciences Humaines et Sociales Département de Psychologie Master 1 Psychologie Clinique et Pathologique Directrice de mémoire : Mme BENONY ------------------------------------------------- ------------------------------------------------- A l’origine du Lien : ------------------------------------------------- Durée de relation mère-enfant depuis l’annonce ou la découverte