Rapport De Stage Psychiatrie

Année universitaire 2011/2012 LICENCE 3 RAPPORT DE STAGE Thème : La récidive

patient – amis, frères et sœurs, cousins… La famille n’est plus un secours pour l’adolescent, qui est pourtant en danger. En effet, les symptômes sont presque toujours mal interprétés, ce qui entraîne un recul toujours plus important du patient par rapport à son entourage. La phase prodromique est rarement détectée à temps. Sa durée peut être de quelques mois à deux ans et demi, après quoi le patient commence à développer les symptômes d’une des schizophrénies. B. Les causes de la schizophrénie Les

d’autonomie et d’indépendance ? 6 ●La toilette de Mme G quand le soin interpelle la pudeur ? 7 ●la pudeur s’estompe-t-elle avec l’âge ? 7 ACTION 8 POSITIONNEMENT 9 Bibliographie SITUATION CONTEXTUELLE Le 29 octobre 2014, j’effectue mon premier stage en tant qu’élève infirmière en première année à l'EHPAD : un établissement d’hébergement pour personne âgées dépendantes, anciennement dénommé « maison de retraite », est une structure médicalisée ayant vocation à accueillir des personnes âgées plus

que des adultes qui l’entourent. Il demande à chaque éducateur de l’appeler Adil alors qu’il nous est demandé en réunion d’équipe de l’appeler Christian. 1) Situation familiale  A sa naissance il s’appelle Adil. Sa mère est hospitalisée en psychiatrie. Il naît de père inconnu. Sa mère est dans l’incapacité de s’en occuper, et décide de le placer dans un lieu de vie à l’âge de 6 mois. Sa mère décède quelques années plus tard. Adil est adopté par le couple qui gère le lieu de vie qui a déjà 2 enfants

milieu professionnel. Ce métier peut s’exercer: - en milieu hospitalier (hôpital ou clinique/ public ou privé): en service d'hospitalisation médecine, en chirurgie ou spécialités et dans les services médico-techniques. - en santé mentale/psychiatrie: en services hospitaliers, en hôpital de jour, en centre Médico-psychologique, en Maison d'Accueil spécialisée, en institut médico-éducatif ou en centre d'aide par le travail. - en soins à domicile: en exercice libéral, en centre de soins ou en

diagnostic et l’évaluation sont indispensables pour initier la démarche dans une optique « développementale ». Le diagnostic : Le diagnostic formulé selon la terminologie de la CIM 10 et les recommandations de la Fédération Française de Psychiatrie s’appuie sur de nombreux outils dont : la CARS, l’ADI-R, l’ADOS – G. le CHAT et le MCHAT(en cours de validation). L’ ADI-R tient compte de l’ensemble du spectre de l’autisme. Il s’utilise pour les enfants à partir de 4 ans et jusqu’à l’âge

 ANNEXE 1 : grille d’entretien Introduction générale Lors de mon dernier jour de stage de première année en CMP (Centre Médico-Psychologique), j’ai assisté à un entretien observatoire avec l’assistante sociale référente de mon stage. Une jeune femme diagnostiquée schizophrène et reconnue handicapée psychique par la MDPH (Maison Départementale des Personnes Handicapés) a longuement hésité avant d’annoncer sa grossesse à la professionnelle. Après l’avoir dit, la jeune femme semblait

travailleurs sociaux et aussi en psychiatrie, j'ai surtout développé deux dimensions : les dispositifs dans les institutions, par exemple les repas, les réunions, les rencontres avec les familles, c'est à dire des tâches stables et organisées mais utilisées pour faire autre chose et qui prennent valeur clinique, psychique. Deuxièmement, j'ai eu beaucoup de demandes par rapport à la crise : « mon institution devient folle, allô docteur, que pouvez-vous faire par rapports aux fonctionnements aberrants 

tribunaux : expert psychiatre). L’idée de compétences et d’excellence auquel renvoi le terme d’expert connote fortement la notion d’expertise. Ainsi, la notion d’expertise tend à se développer dans plusieurs domaines comme le droit, l’économie, la psychiatrie, la psychologie, le social, etc. Il n’est donc pas surprenant que cette notion apparaisse de plus en plus dans les formations professionnelles telles que les formations d’ASS par exemple. Son inscription dans les programmes de ces formations est

m’a ouvert les portes de cet établissement. Je remercie également mes 2 tutrices Emilie SAUTEREAU ASH et Corine MENU AS pour leur constante disponibilité, leurs conseils, l’aide qu’elles m’ont apporté et leurs encadrements tout au long de ce stage. J’adresse un grand merci à tout le personnel de l’EHPAD « fontaine aux roses » pour leur gentillesse, leur solidarité et leur compétence dans la prise en charge des personnes âgées. Merci à tous les résidents de la structure pour leur gentillesse