Rapport De Stage Professeur Français

XXXXXXXX XX Février 2009 SEQUENCE D’OBSERVATION EN ENTREPRISE  [pic] Stage effectué du XXXXX au sein de l’entreprise XXX SOMMAIRE REMERCIEMENTS 3 INTRODUCTION 4 PRESENTATION DU LIEU 5 Fiche signalétique 5 Les partenaires 5 Les clients Les fournisseurs Les salariés 5 L’organisation 6 ORGANISATION DU STAGE 7 Lieu du stage 7 La description Les images Les exigences du métier 9 OBSERVATION DU METIER 10

CONVENTION DE STAGE L’ENTREPRISE : Présentation Organisation Activité INDENTIFICATION DE L’ENTREPRISE ORGANIGRAMME DEROULEMENT DU STAGE RECIT D’UNE JOURNEE STAGE : UNE ACTIVITE HYGIENE ET SECURITE VOCABULAIRE PROFESSIONNEL PARCOURS DE FORMATION DU METIER OBSERVE COMPTE RENDU DE VISITE A L’ENTREPRISE CERTIFICAT DE STAGE EVALUATION DU STAGE PAR L’ELEVE QUESTIONNAIRE AUX PARENTS CONCLUSION REMERCIEMENTS INTRODUCTION Objectif de mon stage : J'ai choisi d'effectuer mon stage dans un magasin

Rapport de séjour à l’étranger Double diplôme – MSc Offshore & Ocean Technology Bibliothèque de Cranfield University Table des matières Introduction 3 Première partie 4 1. Les modes d’organisation et de travail 4 2. Stratégie de protection de l’information 5 3. Culture du pays 5 4. La langue et la communication 5 Deuxième partie 6 1. Formalités administratives 6 2. Comment parvenir au lieu de séjour ? 6 3. Ce qu’il faut emporter 7 4. Eléments de budget sur

affaires Internationales ‘Rapport de stage au sein du Parlement chambre des représentants’ Réaliser par : M. ayoub ELJABBARI encadré par : Mme. Wafae ZNAIDI Remerciements Je tiens à exprimer ma gratitude et mes vifs remerciements à tous ceux qui m'ont aidé à réaliser ce stage dans des conditions favorables, à tous ceux qui n'ont pas cessé de me prodiguer leur conseil et encouragement. Ainsi, que je dédie ce rapport en premier lieu à mon professeur Et qui est notre responsable

.........................................................................92 ANNEXE III : PRESCRIPTIONS POUR LA FORMATION III a. Grille horaire de la formation ..........................................................................112 III b. Stage en milieu professionnel .........................................................................113 ANNEXE IV : Tableau de correspondance entre épreuves du BTS Maintenance et exploitation des matériels aéronautiques et du BTS Aéronautique .......

 .................................................................................. 8  Enseigner dans l’Education Nationale ....................................................................................................... 8  Enseigner le français à un public étranger ................................................................................................. 8  Enseigner à un public adulte .............................................................................................

Dédicaces Nous dédions ce rapport à nos parents Béatrice KOUMBA, Simon Pierre BEKALE et Parfait Gildas KOMBILA pour le soutien qu’ils nous ont apporté depuis nos premières classes. Ensuite à ma petite sœur Nélina Nancy KOUMBA BEKALE pour avoir cru en nos capacités. Puis à nos amis Rosemond ONDO EKOUMA, Jacques Lord NZOUGHET ONZALA, Racine DOUCKAGA, Pharel INGUILA, Larissa MASSOLO et Beauvoir Audrey MOUSSOSSO qui ont vécus avec nous nos joies et peines. Et à toute la classe d’IRIS à savoir

:anat, physio et pédagogique - épreuve péda, leçon - épreuve physiquement mais pas de formation avant 1872 (Laisné), puis 1880 (Demény) « A chacun son métier et l'école n'est ni l'armée, ni un club sportif » 1927-38 :Concours de recrutement des professeurs de la ville de Paris (Laisné) , à partir de 1947 : uniquement pour le primaire 1931 : CAEG devient CAEP (écrits anat, physio, péd, + pratique athlé et gym et animation leçon) 1933 : CAPEP (certificat d'aptitude au professorat d'EP) en 2 ans : 1

Enseignement de Culture générale et Expression en Sections de techniciens supérieurs – Compte rendu des réunions inter académiques – 2005-2006 eduscol.education.fr/prog - page 1 / 33 SOMMAIRE Introduction : Les enjeux de la réforme de l’enseignement du français en STS - Le niveau BTS dans l’offre de formation - Historique de la réforme - Enseignement de « Culture générale et Expression » : définition d’une identité disciplinaire Culture générale Expression - Réforme de l’épreuve de validation Atelier

REMERCIMENTS : APRES  1  MOIS  DE  STAGE  DE  FIN  D'ETUDES EFFECTUES  AU  SEIN  DE  ACIMA  MARRAKECH,   JE   TIENS   À REMERCIER  MR.   FAIÇAL  TAQUI,   DIRECTEUR  DU  MAGASIN,ET MELLE  AMAL,CHEF   DE  SECTEUR  CAISSE,ET  MES  TUTEURS RESPECTIFS  PENDANT  LA  DUREE  DU  STAGE;  AINSI  QUE  MR. CHARAF    CHEF  DE  SECTEUR  FRAIS,    MR  JERMOUNI  CHEF  DE SECTEUR  PGC  ET  L'ENSEMBLE  DU  PERSONNEL  DE  ACIMA MARRAKECH QUI  NOUS ONT AIDE A ACCOMPLIR NOTRE STAGE.                           NOUS TIENDERONS EGALEMENT A EXPRIMER