Rapport De Stage Pratique Enseignement Secondaire

rapport de stage pédagogique – année 2014/2015 Remerciement Tout d´abord j´adresse mes remerciements á l´Université du Cap-Vert, d´avoir fait et d´organiser pour que ce stage se réalise pour l´opportunité, après à l´équipe pédagogique de l’école Jorge Barbosa, pour m’avoir permis d´effectuer mon stage pédagogique de maitrise en FLE. Je remercie plus particulièrement : Monsieur Pascoal, mon tuteur de stage, de m´avoir accepté en tant que stagiaire dans sa classe et de sa disponibilité. Madame Soares

de Dakar. La création depuis décembre 1994, d'une Chaire UNESCO des Sciences de l'Education (CUSE) doit permettre d'activer cette mutation. MISSION DE L'ENS 1. Assurer la formation pédagogique, tant théorique que pratique, des professeurs de l'enseignement moyen et secondaire (PEM et PES) dont la formation générale a été assurée par les facultés; 2. Assurer provisoirement la formation académique et pédagogique des professeurs de Collèges d'Enseignement Moyen (P. CEM); 3. Assurer la formation

Ecole maternelle Serge Creuz 5 TQ 2011-2012 Institut de la Providence Rue Haberman, 27 1070 Anderlecht Rue de la Prospérité, 14 1080 Bruxelles Stage du 6 février 2012 au 17 février 2012 RAPPORT DE STAGE Remerciements Je remercie tous mes professeurs de l'Institut de la Providence pour leur aide ainsi que pour la formation que j’ai reçue. Je remercie tout particulièrement et témoigne toute ma reconnaissance aux personnes suivantes, pour l’expérience enrichissante et pleine d’intérêt

recensés de la ville de Yaoundé, pour effectuer leur stage académique. Le choix de ces établissements s’est basé sur leur niveau d’équipement en informatique. Le lycée d’ANGUISSA, faisant partie de la ‘’ short list ‘’ de ces établissements, a été le lieu de notre stage. Le stage a été d’une durée de trois (03) mois (du 12 février au 15 mai 2009). Il était marqué d’une phase d’observation qui a durée trois (03) semaines. Et d’une phase pratique le temps restant. Dés notre arrivée au lycée, les

fonctionné 14 3.2.2 Quel itinéraire les a conduit au «Tremplin»? 14 3.2.3 Comment vivent-ils leur handicap et quelles aides sont à leur disposition? 14 3.2.4 Leurs besoins 15 3.2.5 Quels comportements les bénéficiaires développent-ils par rapport à l'institution, au personnel, à moi en tant que stagiaire? 18 3.2.6 Quelle est la dénomination des bénéficiaires faite par l'institution et entre les bénéficiaires? 18 3.2.7 Quelles sont les relations entre le bénéficiaire et sa famille? 19

L’accompagnement concerté des stagiaires en enseignement Presses de l’Université du Québec Le Delta I, 2875, boulevard Laurier, bureau 450 Québec (Québec) G1V 2M2 Téléphone : (418) 657-4399  Télécopieur : (418) 657-2096 Courriel : puq@puq.ca  Internet : www.puq.ca Diffusion / Distribution : CANADA et autres pays Prologue inc. 1650, boulevard Lionel-Bertrand Boisbriand (Québec) J7H 1N7 Téléphone : (450) 434-0306 / 1 800 363-2864 FRANCE AFPU-Diffusion Sodis BelgiquE Patrimoine SPRL 168, rue

2008-2009 2008-2009 Academic year **** RAPPORT DE STAGE PROFESSIONNEL SUR L’ETAT DES LIEUX DE L’APPROPRIATION DES TIC À L’INSTITUT VICTOR HUGO. Rapport présenté Par : EBODE ATANGANA PIE DESIRE Licencié en Mathématiques MATIAGUEU DJIEYA ARLETTE Licenciée en Géographie NGO MBACK MARIE CHARLOTTE Licenciée en Lettres TATEPONG CHOUMBOU JEAN R Licencié en Biochimie En vue de l’obtention du DIPLÔME DE PROFESSEUR DE L’ENSEIGNEMENT SECONDAIRE GENERAL SECOND GRADE Filière : Informatique

Module d’enseignement secondaire et collégial Tél. : 545-5011 poste 5311 GUIDE DE STAGE 3ESR136 STAGE DE QUALIFICATION À L’ENSEIGNEMENT AU SECONDAIRE Sens de l’activité Ce stage constitue le point culminant des activités de formation en milieu scolaire du programme de baccalauréat en enseignement au secondaire. Il est conçu pour que le stagiaire finissant y atteigne le plus haut niveau possible en matière de formation et de qualification à l’enseignement au secondaire. En effet, pendant

de fonctionnement des conseils d’enseignement ainsi que les responsabilités des Animateurs Pédagogiques dans les établissements d’enseignements secondaires général ou technique, et dans les Ecoles Normales d’Instituteur de l’Enseignement Technique.  I. DE LA CONSTITUTION ET DU ROLE Le Conseil d’Enseignement est l’instance qui regroupe les enseignements d’une même discipline, d’un même groupe de disciplines ou d’une même spécialité, intervenant dans un établissement scolaire. Placé sous la supervision

l’éducation et de psychologie Module d’enseignement secondaire et collégial Tél. : 545-5011 poste 5311 GUIDE DE STAGE 3ESR126 STAGE DE CONSOLIDATION DES COMPÉTENCES EN ENSEIGNEMENT AU SECONDAIRE Sens de l’activité Cette séquence d’apprentissage s’arc-boute sur celles des deux premières années de stage du programme de baccalauréat. Elle vise particulièrement à aider le stagiaire à développer les compétences nécessaires à l’enseignement au secondaire et à acquérir les habiletés requises pour l’enseignement