Rapport De Stage Port Autonome De Dakar

Solidarité Educative Comité Départemental d’Education de Base pour Tous Collège d’Enseignement Moyen Comité National d’Education de Base pour Tous Centre d’Enseignement Technique Féminin Certificat de Fin d’Etudes Elémentaires Certificat de Fin de Stage de l’Ecole de Formation d’Instituteurs Commission Nationale de Concertation Conseil National des Employeurs du Sénégal Comité National d’Orientation et de Pilotage (du Curriculum) Conseil National du Patronat Commission Nationale de la Réforme de l’Education

« Étudiants étrangers et coloniaux à Toulouse pendant l’entre-deux-guerres », communication au colloque de Nanterre et Reims, Étudiants en mouvements, juin et décembre 2006. BARZMAN John, Histoire et mémoires des immigrations en région Normandie, rapport Acsé Normandie, université du Havre, 2007. BATAILLE Philippe, WIEVIORKA Michel, « Crise industrielle, immigration et politique municipale. L’expérience de la ville de Roubaix », Passerelles, n° 4, 1992. BATHIA Casimir, « L’Afrique noire à Rouen :

|multipage | |par Cédric GUISSOU | | |Ecole Supérieure de Commerce de Dakar (SupDeCo) - Master of science Option Finance - Audit et Contrôle de | | |Gestion | | |Traductions:

aussi pour son apport dans notre initiation à la recherche et son cssistance témoignée lors de la rédaction du présent mémoire ; NoL:s c:ressons également des remerciements particuliers à la CBAO qui a accepté de no~.;s accueillir pour nc•tre stage. A tCli ,L.:oubacar YAYA pour ta vertu, ta rigueur et surtout ta ténacité de me voir réus:sir :ans la vie. Tu es ::·:ur moi un foyer ardent de tendresse et déjà l'espérance et la joie m'habitent et je- s€-s à travers ton Arnour, pointer en moi des

UNIVERSITE CHEIKH ANTA DIOP de DAKAR (U.C.A.D) Droit du travail Introduction générale 4 I. Le champ d’application du droit du travail 4 II. L’évolution du doit du travail 4 III. L’orientation (les caractéristiques) du droit du travail sénégalais 5 Première partie : les relations individuelles de travail 7 Titre 1-L’accès à l’emploi 7 Chapitre 1-La physionomie de l’emploi 7 Section 1-La période de pré emploi 7 Paragraphe 1-La période à l’essai : le contrat

d’hésitation, elle replongeait au creux de la vague qui en profitait pour balayer méchamment l’avant du navire. Ce balancement soulevait d’horreur des milliers d’estomacs humains, français aussi bien qu’américains. Quant à Michel, dès la sortie du port d’Oran, où ils avaient embarqué, il avait pu constater que son pied ne s’était guère amariné depuis sa traversée d’Espagne au Maroc – c’eût été un miracle et il ne croyait pas aux miracles ! Il ne quittait donc pas sa couchette située au troisième

forfaitaire de 1069 euros pour un chef de famille, 898 pour un isolé et 475 pour un cohabitant Ce dispositif ne concerne pas les chômeurs ayant travaillé au moins 20 ans ou qui sont âgés de plus de 55 ans. Après les études, le stage d’attente (9 mois) devient un stage d’insertion (12 mois). - Réforme des pensions : Prépensions : Elles seront plus difficiles à obtenir. On pourra y accéder à partir de l’âge de 60 ans, contre 58 ans actuellement.  (arriver à 62 ans en 2016). Et après 40 ans d’ancienneté

des banques. Ce rapport, fruit de deux mois d’apprentissage, s’articule autour de deux parties : ➢ La première partie fait une présentation générale de la BICEC puis décrit le déroulement de notre stage. ➢ La seconde partie quant à elle porte sur les NTIC dans les banques et étudie l’impact de celles-ci sur le secteur bancaire. Enfin, nous conclurons en relevant les limites observées et les recommandations qui en découlent autant dans le cadre de notre stage que relativement à

préciser le contenu de ce travail. Soyez-en remercié. Je remercie également le Colonel Djibril Bâ, Conseiller en aménagement mon tuteur professionnel, qui par ses conseils avisés et son soutien logistique a contribué au bon déroulement de mon stage au PROGEDE. Que tous les enseignants qui ont contribué à ma formation trouvent ici l’expression de ma profonde gratitude. Merci à Monsieur Omar Diop responsable de la formation, M. Serigne Modou Fall, M. Boubou Aldiouma Sy, M. Adrien Coly,

de vous permettre de présenter et de valoriser vos compétences et votre expérience. Grâce à son questionnaire guidé, ce livret doit vous aider à inventorier et à décrire de manière détaillée vos acquis, savoirs, aptitudes et capacités qui ont un rapport direct et étroit avec les exigences du diplôme auquel vous postulez. Ce livret a été conçu pour que vous puissiez décrire vos activités caractéristiques en illustrant votre démarche par des exemples concrets. C’est à partir de toutes ces informations