Rapport De Stage Periscolaire

par an en Indre-et-Loire (37). Le brevet est délivré après une lecture attentive des appréciations portées tant par les organismes de formation que par le directeur de l’accueil collectif de mineurs (ACM) dans lequel le stagiaire a réalisé son stage pratique. Au fil des séances, la lecture des dossiers des candidats a permis de repérer des écueils récurrents démontrant un décalage parfois important entre ce qui est attendu de l’étape de formation et ce qui est évalué. Ces constats ont conduit

avec les thèmes débattus. 7 7) Nombre de carrefours pédagogiques avec les thèmes abordés. 7 I. COMPORTEMENT GENERAL DES ELEVES. 8 II. RAPPORT AVEC L’ENCADREUR.. 8 III. DIFFICULTES RENCONTRES ET SUGGESTIONS. 9 1) LES DIFFICULTES RENCONTRES. 9 2) LES SUGGESTIONS PROPOSEES. 9 IV. IMPRESSIONS GENERALES. 11 V. EVALUATION DU STAGE.. 12 I. INTRODUCTION L’enseignement est un métier pour lequel il faut maitriser la pédagogie et la discipline elle-même

------------------------------------------------- RAPPORT DE STAGE 7 janvier au 1er mars 2013. A l’école LUCIA TICHADOU à Port de Bouc (13) Bouches du Rhône Sommaire : * Introduction p. 2 * Remerciements p. 3 * Présentation de la structure p. 4 * Statut et rôle du personnel p.6 * Journée type p. 8 * Activité manuelle : confection d’un masque p. 9 * Activité manuelle : couronne des rois p. 11 * Capacité et besoins des

Direction, je ne perds pas de temps et décide de finaliser mon cursus par le BAFD. En décembre 2009, je suis la formation de base théorique avec l’UFCV et fait ma première pratique en deux temps que je vais décrire par la suite. Stage de base Avant de débuter ce stage, mes attentes étaient essentiellement un apport théorique, comment rédiger un projet pédagogique, avoir une étude sur la législation mais également le vécu et expériences des autres stagiaires en base. J’ai vécu la base avec L’UFCV

COLLÈGE W. A. MOZART Stage en immersion du 9 au 13 novembre 2009 Christine XXXXXXXX PLP2 Communication Administrative et Bureautique Christel XXXXXXX PLP2 Arts Appliqués Morgan XX XXXX PLP2 Esthétique – Cosmétique Rapport de stage en immersion COLLÈGE W. A. MOZART Stage en immersion du 9 au 13 novembre 2009 Sommaire Le stage en immersion ................................ ......................................................................................................

RAPPORT DE STAGE « Séquence d’Observation en Milieu Professionnel « DU 01/02/2010 AU 05/02/2010 Effectué à l’E.S.A.D. Strasbourg ( 67 ) SAVOYE Nicolas 3è D SO M M A I R E I) Introduction, page 3 II) Fiche d’identité, page 3 III) Description de l’Ecole, page 5 IV) Mes observations, page 9 V) Mon emploi du temps, page 14 VI) Conclusion, page 15 VII) Remerciements, page 15 2 I) Introduction J’ai effectué mon stage « Séquence d’Observation en milieu professionnel

le vivre ensemble et le respect des règles. Les heures de classe sont de 9 heures à 12 heures et de 14 heures à 17 heures ; elles sont entrecoupées de récréation d’une demi-heure. Les parents ont la possibilité de déposer leurs enfants au périscolaire le matin de 7h30 à 9h00 ou le soir de 17h00 à 18h30. Celui de Châtillon sur Seine est géré par l’AAEP (Association des Amis de l’Ecole Publique). Pendant la pause méridienne, ils peuvent aussi manger au restaurant scolaire. Ils prennent le bus

SESSION JUIN 2013 Candidat individuel à l'examen du CAP Petite Enfance Via le CNED SOMMAIRE IntroductionP.1 Stage à L' École Maternelle Privée Sainte Procule Partie 1 : Présentation du milieu professionnelP.2 Partie 2 : Identification des besoins individuels des enfantsP.3-7 dans le contexte professionnel Partie 3 : Description de deux activités contribuant au développement et à la socialisation de l'enfant Activités de jeux et de

écoles selon votre situation (externe, interne, troisième voie, etc.). Une fois reçus au concours, les professeurs des écoles suivent leur année de formation professionnelle à l’I.U.F.M.et effectuent des stages dans des écoles, en particulier un stage "en responsabilité". L'année de formation donne lieu à une évaluation portant à la fois sur les stages, le mémoire et les enseignements suivis en I.U.F.M.. Cette évaluation conditionne leur titularisation. Une fois titulaires, les professeurs des

Locale et PAIO Conseiller de bilan de développement et d’orientation pour les programmes jeunes et adultes Correspondant CFI/coordinateur de zone Formateur spécialisé pour publics en insertion Animateur local d’insertion Animateur de programmes périscolaires Lieu de formation Université Paris 13 99 Avenue Jean-Baptiste Clément-F 93430 VILLETANEUSE 01 49 40 30 00 DEPARTEMENT DES SCIENCES DE L’EDUCATION Secrétariat : Bureau A 214 01 49 40 39 90 Fax 01 49 40 37 06 www.univ-paris13.fr 4 Administration