Rapport De Stage Mecanique Avion

l’expérience enrichissante et pleine d’intérêt qu’ils m’ont fait vivre au sein du cabinet Experts. M. Jean-Christophe BOULEAU, Directeur Régional Est, pour m’avoir donné la possibilité de réaliser cette alternance au sein de sa structure lors d’un stage longue durée. Mlle Anne-Sophie GUEUSQUIN, ma précédente tutrice, ainsi que M. Léopold HURIET, son remplaçant et mon tuteur actuel, pour m’avoir intégré rapidement au sein de l’entreprise et m’avoir accordé toute leur confiance ; pour le temps qu’ils

et salariés du bien-fondé des mesures à mettre en œuvre. Ses compétences : organiser, coordonner, sensibiliser. Sa formation : technicien ou ingénieur, le responsable environnement a souvent une formation en rapport avec le secteur d’activité dans lequel il travaille (mécanique, chimie, BTP…) et plusieurs années d’expérience professionnelle. Le niveau indiqué est celui du diplôme minimal requis pour accéder à ce métier. Salaire Il s’agit du salaire mensuel moyen brut d’un débutant

Sportives Master 2 Année 2007 - 2008 L’élargissement des domaines d’intervention en événementiel : influences sur les stratégies des agences Cas de la société MC Box Events Zahra Mathieu Stage du 1er avril au 31 août 2008 Tuteur de stage : M. Gérard Auneau Responsable de stage : M. Marteau Stéphane Mots clefs : marché de l’événementiel – agences événementielles – communication événementielle - évolutions – stratégies – positionnement – choix stratégique – diversification –

Phase de développement - Phase d’immobilisation - Phase de production B) L’impact de la loi de finance 2011. Conclusion INTRODUCTION Avant tout approfondissement, je souhaite présenter le cabinet dans lequel j’ai effectué mon stage. J’ai effectué mon stage dans le cabinet HLB Ufco, créé depuis 60 ans, Union Financière de Contrôle et d’organisation est repris en 1983 par Monsieur Gérard ALBRIEUX. HLB UFCO est un cabinet qui compte 5 associés et une vingtaine de collaborateurs. Le cabinet

bureaux B. Contraintes liées aux machines C. Contraintes réglementaires D. Contraintes et remarques établies par l’équipe Maped E. Bilan 6°) IMPLANTATION TEMPORAIRE………………………………………………………………………p14 A. Présentation B. Etapes C. Déménagement D. Rapport technique E. Bilan 7°) IMPLANTATION FINALE……………………………………………………………………………...p22 A. Ergonomie et stockage B. Démarche C. Bilan 8°) COUTS…………………………………………………………………………………………………...p28 A. Implantation temporaire B. Implantation finale 9°) CONCLUSION…………………………………………………………………………………………

disponible : * identifier les principales compagnies aériennes européennes ( lignes régulières ) IATA ; * rechercher quelques compagnies aériennes ( charters ) ainsi que les destinations desservies ; * établir une fiche descriptive de quelques avions et des services proposés par le transporteur. La concentration des entreprises de transport Réaliser un montage audio-visuel sur un aéroport local ou régional. Analyser l’organisation et la gestion d’un aéroport. * la réglementation

978-2-10-054585-8 Table des matières INTRODUCTION • LES ÉCOLES D’INGÉNIEURS RECRUTANT AU NIVEAU BAC PAR CONCOURS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . CHAPITRE 1 • MÉCANIQUE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . CHAPITRE 2 • ÉLECTRICITÉ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . CHAPITRE 3 • PHÉNOMÈNES ONDULATOIRES

PROCESSUS DE GESTION DE COMPTES CHEZ RENAULT Auteur : Marcos Quispe Directeur de mémoire : Hervé Chomienne Maître de stage : Jean Dagbert REMERCIEMENTS Ce travail signifie pour moi la réussite d’un objectif personnel qu’est devenu un véritable défi depuis mon arrivée en France. Six mois d’études à l’Université de Versailles Saint Quentin en Yvelines, suivis de sept mois de stage au sein de Renault, m’ont apporté les connaissances et expériences nécessaires et suffisantes pour rédiger ce qu’aujourd’hui

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103 Chapitre 6 Principales activités cognitives rapportées par les futurs enseignants dans le cadre de leur apprentissage de l’enseignement en contexte de stage Julien Mercier, Monique Brodeur et Colette Deaudelin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125 Partie 3 DÉVELOPPEMENT DE COMPÉTENCES PROFESSIONNELLES. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

3- L’accompagnement éducatif auprès des groupes 4- L’animation éducative et sociale 5- Le partenariat 6- Les actions d’amélioration du milieu environnant V- Le public concerné B- Mon lieu de stage I- Présentation de l’association ALSEA II- La cité Pierre de Coubertin 1- L’équipe présente sur la cité Pierre de Coubertin 2- Présentation générale de la cité a- Données sociologiques et historiques