Rapport De Stage Master 1 En Psychologie

mémoire de stage Orange & le management de marque Tuteur de Stage : Mr Dominique Bordas Professeur référent : Mr Jérôme Neveux Licence 3 Information- Communication Renaud Arnaudet Année/08-09 Merci à Dominique Bordas, directeur de la communication de France Telecom Limousin Poitou-Charente et maître de mon stage, pour m’avoir fait confiance durant 4 mois. à Jérôme Neveux, intervenant à l’ICOMTEC et tuteur de mon stage, pour sa disponibilitée et son aide tout au long de mon stage. à toutes

compte  toutes  vos  activités  bénévoles  ainsi  que  vos  stages.  En  attaquant  cette  partie  le  premier  exercice  sera  de  se  définir  à  chaque  expérience  à  travers  une  fonction.  Ainsi,  vous  n’écrirez  plus  stage mais la fonction que vous avez exercé durant ce stage. Si vous  assistez  un  responsable  qualité,  vous  pouvez  ainsi  écrire  Assistante  qualité et non stagiaire qui n’est pas une fonction mais un statut.  Il faut professionnaliser vos expériences.  De  même,  votre  implication 

1 SOMMAIRE * INTRODUCTION............................................................................................... p.3 I- L'instituteur en 1950........................................................................................ p.4-5 Rôle Physique de l'instituteur Études/Salaires Conditions de travail/Méthodes/Lieux/Effectifs Relations instituteurs et élèves Statut et Représentation dans la société. II- L'instituteur aujourd'hui...................

de l’Enseignement supérieur et de la Recherche. Reproduction, même partielle, interdite sans accord préalable de l’Onisep et de la Direction de l’administration de la Police nationale. onisep.fr Les métiers de gardien de la paix 2008 I 1 DEVENIR GARDIEN DE LA PAIX au sein de la Police nationale G arder la paix, c’est défendre et assurer la paix et la tranquillité publique, et, plus largement, c’est servir la République. Aujourd’hui, ceux qui remplissent cette mission sont appelés

. . . . . . . V INTRODUCTION . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 Première partie – Aspects historiques, théoriques et méthodologiques CHAPITRE 1 LES CONCEPTIONS THÉORIQUES DE L’INTELLIGENCE ET DE SA MESURE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  Dunod – La photocopie non autorisée est un délit 1. 2. 3. 7 Définir et mesurer l’intelligence . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 Définir l’intelligence

facteur travail 6 1 - Le retournement de l’économie 6 2 - Le choc démographique 7 2. 1 - Une problématique récurrente et un enjeu structurel 7 2. 2 - La population R.H. n'est pas épargnée 8 2. 3 - Gérer le court et le long terme 10 3 - A son tour, le tertiaire fait sa révolution 12 3. 2 - A la recherche de l'avantage concurrentiel 14 B. Rôle et missions de la fonction R.H. 16 1 - La GRH : partner du business plan 16 1. 1 - La personnification

Secteur des Sciences sociales et humaines UNESCO 1, rue Miollis 75732 Paris Cedex 15, France Tél. : +33 (0)1 45 68 45 52 Fax : +33 (0)1 45 68 57 29 Courriel : philosophy&human-sciences@unesco.org Site Internet : www.unesco.org/shs/fr/philosophy Images couverture : gettyimages Images intérieur: © Jérémie Dobiecki Photos : http://office.microsoft.com/fr-fr/clipart/ Composé par Jérémie Dobiecki Imprimé par Dumas-Titoulet Imprimeurs ISBN 978-92-3-204070-1 © UNESCO 2007 Imprimé en France LA PHILOSOPHIE

ateliers d’architecture ou d’urbanisme, intégrant les savoir-faire les plus récents en CAO, DAO, etc. Ces cours et séminaires représentent environ une demi-journée par semaine tout au long de la scolarité du polytechnicien (1 séminaire hebdomadaire de 2 heures et un cours magistral d’1 heure 30). Ils sont principalement assurés par les enseignants contractuels du département mais font appel aussi à de nombreuses collaborations de chercheurs, d’universitaires français ou étrangers et de personnalités venues

sélection à l’international Par Marie-France Waxin Introduction I – Le recrutement en contexte international §1 – Le choix des sources : recrutement interne ou externe ? §2 – Les méthodes de recrutement international interne §3 – Les méthodes de recrutement international externe §4 – Le recrutement international et la diversité II – La sélection en contexte international §1 – Les critères de sélection et les variations nationales dans leur utilisation §2 – Les méthodes de sélection §3

• La nouvelle communication, Yves Wilkin • Voir liste Examen : Une partie QCM, une partie avec des questions ouvertes (pas de livre ouvert) Perspective théorique et concepts à appliquer ( pas de détails (lieux, dates,…) Plan 1. Introduction : les modèles de transmission 2. G. Bateson, qui a fondé la plupart des concepts des théories de la communication et a eu un impact sur l’école de Palo Alto (manière nouvelle de penser et pratiquer la thérapie, aujourd’hui très répandue)