Rapport De Stage Enseignement Du Français

guide, conférencier, animateur... • Gestion et organisation de manifestations, festivals et événements culturels… 2 Licence MCC. Médiation Culturelle et Communication. PROGRAMME 2009-2010. PREMIÈRE ANNÉE. Coeff 1 semestre – 1 année M11 Enseignements fondamentaux M11A Théories de la communication et de l’information M11B Théories des médias et de la médiation culturelle M11C Gestion des projets culturels M12 Approfondissements M12A Histoire de la communication écrite et audiovisuelle M12B Introduction

ECOLE POLYTECHNIQUE Promotion X98 RAPPORT de STAGE de CONTACTS HUMAINS Elève Lieu du stage : NGO DUC Thanh : Hôtel Sofitel Plaza SaiGon, 17 rue Le Duan, HoChiMinh ville, VietNam Durée du stage : 21 Août - 15 Septembre 2000 SOMMAIRE I. INTRODUCTION ....................................................................................................... 3 II. PRESENTATION DU STAGE .................................................................................. 4 2.1. Les motivations ........

- descriptif des enseignements p.31 p.31.41 Semestre 2 - synthèse du semestre - descriptif des enseignements p.42 p.43-53 Semestre 3 - synthèse du semestre - descriptif des enseignements p.55 P 56-65 Semestre 4 - synthèse du semestre - descriptif des enseignements p. 66 p.67-78 -2- L3 Histoire Modalités de contrôle des connaissances Semestre 5 – Parcours Enseignement et Recherche : - synthèse du semestre - descriptif des enseignements p.80 p.93-94

générale des stages Les stages en école sont le lieu où les étudiants commenceront à acquérir les principaux gestes professionnels de l’enseignant, en relation avec le référentiel des 19 compétences du B.O. du 25 juillet 2013. Les étudiants sont en stage en binôme et doivent vivre une expérience dans au moins deux des trois cycles de l’école primaire. Ces stages prennent deux formes : - Des stages filés : un jour par semaine sur deux périodes distinctes ; - Des stages groupés : deux semaines consécutives

un avis défavorable sont les suivants : 1) De grandes incertitudes sur l’insertion professionnelle ; 2) Il n’y a aucune intervention de praticiens représentatifs des métiers visés ; 3) Les enseignants chercheurs n’interviennent pas dans les enseignements de qualité ; 4) L’intégration de la LP dans l’offre de formation de l’Université n’est pas renseignée. En réponse, les précisions et les aménagements suivants ont été fournis par nos soins : 1) Sur l’insertion : pages 6, 10 et 11 Le constat

Sommaire Pourquoi faire un stage ? .......................................4 Avant le stage..........................................................4 Comment rechercher un stage............................... 5 Un tableau pour noter tous vos contacts ............... 6 Comment candidater .............................................. 7 La convention de stage ........................................... 8 Un tableau pour vous informer sur la gratification lors d’un stage ..........................

SOMMAIRE 1) Introduction 2) Présentation du métier de professeur des écoles 3) Le stage a) Le lundi b) Le mardi c) Le jeudi d) Le vendredi 4) Mes impressions 5) Conclusion 1) INTRODUCTION J’ai choisi ce stage car j’étais intéressé dans le métier de professeur des écoles, et j’ai choisi l’école A. Jacquard à Bouqueval par proximité. Cette école compte 3 employés : -une ASEM (agent spécialisé des écoles maternelles). - deux enseignants. Il y a deux classes

vocabulaire et des exercices totalement nouveaux : le commentaire d’arrêt et la dissertation juridique. Au programme Les enseignements abordent le droit (civil, constitutionnel, administratif, pénal...), l’histoire du droit et des institutions, les relations internationales, la science politique et les sciences économiques, les finances publiques… S’y ajoutent des cours de langues et un stage. Spécialisations Les universités proposent des parcours axés sur les différentes branches du droit (privé, public

ramenée à une note sur 20 points. • Contrôle en cours de formation L’unité de français est constituée de trois situations d’évaluation de poids identiques : 65 - deux situations relatives à l’évaluation de la capacité du candidat à appréhender et à réaliser un message écrit ; une situation relative à la capacité du candidat à communiquer oralement évaluée lors de la soutenance du rapport de stage. 1°) Première situation d’évaluation (durée indicative : 2 heures) a) Objectif général

Livret de l’étudiant du master spécialité droit privé 2012/2013 page 1 2.05.2011 L’organisation des enseignements du master 1 droit privé fondamental. page 3 Le master recherche droit privé fondamental ............................................... page 4 Le master professionnel banque – assurance – immobilier.......................... page 7 Le master professionnel droit des activités maritimes et portuaires ........... page 9 Le règlement du contrôle des connaissances et des aptitudes