Rapport De Stage Cpe College

MARTON Kévin M1 FEEPS RAPPORT DE STAGE LYCÉE GÉNÉRAL ET TECHNOLOGIQUE DE MARIE CURIE VERSAILLES Année 2010-2011 SOMMAIRE I. LES INCIDENTS CRITIQUES……………………………………………………..............p.3 A. Incident critique en musculation……………………………………........……...….p.4 B. Incident critique en basketball……………………………………………………...p.8 LES PROJETS………………………………………………………………………...……...p.12 A. Le projet d’établissement………………………………………….……….…….....p.13 B. Le projet pédagogique d’EPS……………………………………….…….…..........p.16

IUFM de l’académie de Créteil Septembre 2005 Le système éducatif public français Document réalisé à l’attention des professeurs et CPE stagiaires de l’IUFM de l’académie de Créteil 1. Quelques repères historiques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 2. Les valeurs présidant au système éducatif . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 3. Le Code de l’Education . . . . . . . . . . . . .

relevant des juges pour enfants et service d’AED relevant de circonscription de conseils généraux -Service de l’Aide Sociale à l’Enfance (ASE), chargé de prévention 2. Les acteurs liés aux institutions scolaires : -Etablissements scolaires (4 Collèges et 2 Lycées) -CIO de Courbevoie, Suresnes et Puteaux -Les cellules de veille éducatives 3. Les acteurs impliqués dans les structures d’animation destinées à la jeunesse : -Service Jeunesse Animation, Suresnes Animation, Culture du cœur

Administration Économique et Sociale Parcours Gestion des entreprises Stage effectué à l'Établissement Public d'Insertion de la Défense Remerciements Mes remerciements vont d'abord à l'université de Franche-Comté, Sciences techniques et gestion de l'industrie de m'avoir offert la possibilité d'effectuer un stage en licence et plus précisément Madame NIGLIS Patricia qui a su nous faire comprendre l'urgence de trouver un stage et nous donner les bons conseils. Je tiens à remercier, Monsieur

Ministère de l’Éducation nationale, établissement d’enseignement… La bande Le groupement Le groupe restreint L’organisation Moins de 50 personnes, relations interpersonnelles riches Groupe très hiérarchisé, procédures et règlements stricts, rapports formels, impersonnels Groupe restreint et identité individuelle Le groupe est formateur dans tous les domaines de la vie psychique : c’est là que le jeune acquiert la conscience de soi et de sa singularité sociale, mais aussi qu’il intègre les

plupart du temps le passage par le Master 1 correspondant dans la même Université.) 2) le secteur d’activité divisé en sous secteurs et des organismes dans lesquels une insertion professionnelle est envisageable 3) quelques exemples de métiers en rapport avec le secteur professionnel ATTENTION! L’entrée dans une formation professionnelle est toujours sélective. Elle peut nécessiter une préparation spécifique, l’obtention d’un concours, la sélection sur dossier suivie parfois d’un entretien avec

design Les métiers du spectacle Les métiers de la culture et du patrimoine p. 3 p. 8 p. 11 p. 14 p. 15 2 - LES METIERS DE L’ENSEIGNEMENT Conditions de recrutement Professeur des écoles Conseiller principal d’éducation Professeur de collèges et lycées Professeur en lycée professionnel Professeur en lycée d’enseignement agricole Enseignant chercheur Webographie p. 21 p. 22 p. 24 p. 24 p. 25 p. 26 p. 27 p. 29 3 - LES METIERS DE LA FONCTION PUBLIQUE Présentation générale

Quelles fonctions, latentes ou manifestes, les dispositifs relais assument-ils auprès des élèves au sein du collège unique ? Pour répondre à ces questions, deux axes d'interrogations ont été privilégiés. D'un côté, la prise en charge des élèves décrocheurs : celle-ci repose-t-elle sur les seuls dispositifs ou, au contraire, ces derniers travaillent-ils en collaboration avec les collèges du réseau, qui se sentent désormais une responsabilité devant la déscolarisation des jeunes les plus en difficulté

relevant des juges pour enfants et service d’AED relevant de circonscription de conseils généraux -Service de l’Aide Sociale à l’Enfance (ASE), chargé de prévention 2. Les acteurs liés aux institutions scolaires : -Etablissements scolaires (4 Collèges et 2 Lycées) -CIO de Courbevoie, Suresnes et Puteaux -Les cellules de veille éducatives 3. Les acteurs impliqués dans les structures d’animation destinées à la jeunesse : -Service Jeunesse Animation, Suresnes Animation, Culture du cœur, Le

Délinquance et territoire…………………………………………… 2.7 Les délinquants et leur rapport à la scolarité……………………… 2.8 Délinquance et phénomène de groupe…………………………… INTRODUCTION La question des mineures délinquantes est présentée comme un fait d’actualité nouveau et restant à définir. Elle fait actuellement l’objet de réflexion et de débat au sein de la société. Je me suis intéressée à ce sujet suite à un stage réalisé dans un service de protection de l’enfance : l’ADSSEAD (association