Rapport De Stage Chez Jules

Page 12 Introduction Au XIX siècle la France connait de nombreux changements politiques. Durant près d'un siècle la France essaie de trouver un régime politique stable sans y arriver. Elle adopte enfin la République (modérée). Les Républicains Jules Ferry, Léon Gambetta et Georges Clémenceau vont, avec ce nouveau régime, garantir des libertés notamment l'éducation laïque. La vie moderne apparaît dans la deuxième moitié du siècle grâce aux progrès techniques. Du côté des idées, le positivisme triomphe

toit chez l’ancien mineur Rasseneur, reconverti en gérant de café. Deuxième partie C’est la famille bourgeoise des Grégoire qui dirige la mine de Montsou. Elle est formée d’un couple et d’une fille gâtée, Cécile. Malgré la crise industrielle, ils possèdent encore de solides rentes. Alors qu’ils déjeunent, ils reçoivent la visite de Deneulin, cousin de M. Grégoire et propriétaire d’une autre mine. Entretemps, la Maheude, épouse de Maheu, s’est résignée à aller quémander de l’argent chez eux car

Marseille L'incipit de La Curée de Zola peut être étudié à l'intérieur de la séquence suivante, pour une classe de 2nde : Séquence: "Tableaux parisiens": la représentation de Paris chez les peintres et écrivains du XIXème siècle Objet d'étude: "Mouvements littéraires et culturels du XIX": Réalisme et naturalisme, en rapport avec l' Impressionnisme ou "Le travail de l'écriture": genèse d'un texte Perspective dominante: La matière poétique, de la prose romanesque au poème Perspectives secondaires: Caractéristiques

Etude de marché « Les marques de vêtements chez les lycéens » BENECH Elodie BOUCHERAT Luc ESTEREZ Damien GARBAGE Eva GERMON Charleen NISOLI Fiona PANABIERES Florian SAMINADIN Johanna SUSANNE Céline Commanditaire : IUT Contact Professeur Tuteur : Mr Jean-Louis PERNIN Remerciements Tout d’abord, nous tenons à remercier notre professeur Tuteur Monsieur Jean-Louis PERNIN pour son aide, son écoute, ses conseils, son expérience et son

Production, Distribution. Ils débouchent sur des réalisations concrètes. J’espère que ces quelques exemples vous permettront d’envisager des stages en Supply Chain pour les étudiants de la Promotion 2014. Dates de début de stage : A partir du 23 Juin 2014. Durée : Convention de stage de 6 mois. Dominique ESTAMPE, Directeur Institut Supérieur de Logistique Industrielle – ISLI KEDGE BS 680, cours de la Libération 33405 TALENCE Cedex Tél. : 05.56.84.55.70 - Fax : 05.56.84.55.80 e-mail : isli@kedgebs

PARTIE II : Analyse interne 13 1-Organisation Interne de Cofely a) Région Nord b) Agence Picardie c) Département Exploitation Somme (N0X) d) Les moyens logistiques 13 13 13 15 16 2- Les différents contrats 17 3- L’offre 3E Cofely 4- Ma place chez Cofely 18 20 5- Le Management et la communication 22 a) La communication interne b) La communication externe c) Le Management 22 22 22 PARTIE III : Analyse Externe 24 1- Les concurrents 2- Les fournisseurs 24 25 PARTIE IV : Partie technique

Rapport de stage Juin 2012 Université Lumière Lyon 2 Institut de psychologie Master 2 Psychologie Sociale Appliquée UE4 – Stage professionnel Année 2011/2012 Rapport de stage Institut Français de l’Éducation Dispositif LéA : son impact sur les représentations, les pratiques et les identités professionnelles des acteurs sur le terrain. Présenté par Lara LAFLOTTE, n° étudiant : 2071015 Dirigé par : Christine MORIN-MESSABEL, Maîtresse de conférences, Université Lumière – Lyon 2 Et, Catherine LOISY

meilleure intelligibilité des diplômes notamment par l'adjonction d'un descriptif des études suivies et des acquis obtenus. - Le LMD facilite la professionnalisation par des unités d'enseignement de stage, projets, etc. Il prépare l'étudiant à l'insertion dans le monde professionnel par un (ou des) stage(s) en entreprise. - Le LMD met en place un système d'unités capitalisables et transférables appelé « système de crédits ». Ce système de crédit ne se définit pas seulement par un volume d'heures

UNIVERSITE DE PAU ET DES PAYS DE L’ADOUR Faculté de Droit, d’Economie et de Gestion [pic] Service affaires internationales BONNEAU Julien stage du 01/04/08 au 31/07/08 Master 2 EAEI REMERCIEMENTS Je tiens tout d’abord à remercier Monsieur Robert DASSANCE de m’avoir accueilli au sein de son service, de m’avoir guidé tout au long de ma mission et de m’avoir fait confiance en me laissant une grande autonomie. Je remercie aussi beaucoup Mesdames

équipe Enjeux contemporains de l’enseignement de l’histoire et de la géographie) En partenariat avec l’IUFM/Université Lyon 1 Rapport rédigé avec Gilles Boyer (IUFM/Université Lyon 1), et Carine Eizlini (Université Paris Descartes) avec la collaboration d’Anne-Marie Benhayoun (INRP, centre Alain-Savary) Janvier 2010 Source Gallica.BnF.fr 1 INTRODUCTION Le rapport d’enquête que nous présentons ici est le fruit d’un travail mené en commun, au sein de l’Institut national de recherche pédagogique