Rapport De Stage Bts Mécanique Automatisme Industrielle

rue du comte Jean 59381 Dunkerques 59220 Grande Synthe RAPPORT DE STAGE SUJET : L’ALLUMAGE TORCHERE Tuteur de stage : Ghillebaert Fabrice Technicien Hydraulique MMA CS Aciérie Année 2010-2012 [pic] Tout

l’Enseignement Supérieur et de la Recherche Scientifique Institut Supérieur Professionnel Notre Dame de la Paix de Treichville République de Côte d’Ivoire Union-Discipline-Travail Ingénierie Réalisation Maintenance Electrique Rapport de stage (BTS OPTION RESSOURCES HUMAINES ET COMMUNICATION) THEME : Conquête et Fidélisation de la Clientèle dans un Marché Concurrentiel : Cas IRMEL Présenté par : 2013-2014 Conquête et fidélisation de la clientèle dans un marché concurrentiel

recherchées : De formation commerciale bac+3/4, vous justi ez obligatoirement d'une expérience probante en BtoB en tant que Commercial pendant plus de 3 ans dans un des secteurs suivants: Mobilier de bureau, Informatique, Automobile, Equipement industrielle, produits manufacturés. Les candidats doivent avoir de bonnes aptitudes à la communication en français et une maîtrise des techniques de vente. Envoyez vos CV à l'adresse E-mail suivante : Nous recherchons pour le compte d'un de nos clients

Brevet de technicien supérieur Mécanique et automatismes industriels Rapport de stage REMERCIEMENTS Le programme de BTS MAI comprend une périodes en milieu industriel. Ce rapport est le compte rendu de mon premier stage effectué au sein de l’entreprise SOFAME, implantée au Mans. Ce stage a duré 6 semaines et a eu pour but de nous faire prendre conscience de la vie en entreprise. Je remercie tout d’abord Monsieur Fouquet, directeur, qui a bien voulu m’accueillir à la Sofame

.......................................................................................................98 Enseignements généraux ...................................................................................................102 ANNEXE II : STAGE EN MILIEU PROFESSIONNEL ....................................................... …….110 ANNEXE III : HORAIRE HEBDOMADAIRE ....................................................................... …….112 ANNEXE IV : REGLEMENT DE L'EXAMEN..............

accompagner les stratégies nationales de développement industriel, les offres en formation d’ingénierie orientée métiers se développent également afin de répondre aux besoins sans cesse croissants du marché de travail. L’École supérieure d’ingénierie automobile et aéronautique de Fès s’inscrit justement dans ce même cadre. L’ESI2A, créée par des entreprises pour des entreprises, a opté pour une formation à triple axe : Recherche-FormationTransfert industriel associant ainsi une stratégie d’accompagnement

cette compétition, qui a connu la participation de treize écoles d’ingénieurs, d’universités et d’établissements d’enseignement supérieur, quatre équipes ont été désignées par le jury. Il s’agit de l’École nationale supérieure d’électricité et de mécanique de Casablanca (ENSEM) qui s’est positionnée en tête de classement grâce à son projet «ENSEM Solar Team», suivie de la Faculté des sciences et techniques de Tanger (FST Tanger) en 2e position avec son projet «Solar ORCAR», la FST Settat et l’École

systèmes à fin d’amélioration et d’optimisation, de mise en œuvre de méthode « qualité ». Pluridisciplinaire, elle est à la base de nombreuses méthodes utilisées en sciences de l’ingénierie, génie industriel, gestion de projet, administration des entreprises, aide à la décision, mais aussi en automatismes, informatique, programmation, conception de logiciel …etc, mais aussi en sciences humaines, sociologie, pédagogie, communication, économie, urbanisme, écologie, biologie, physiologie... Elle est indispensable

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formation au Moyen Age et sous l’Ancien Régime. Charlot (1993) rappelle à ce sujet que le schéma actuel de la formation professionnelle, qui se déroule essentiellement dans un cadre « hors production » (milieu scolaire pour la formation première, le stage pour la formation continue), est loin d’avoir été une évidence. La seule formation, avec confrontation à des situations de travail, a en effet longtemps prévalu comme une pratique courante, commune et universelle avant que ne viennent se greffer des