Rapport De Stage Art Thérapie

le coaching permet de donner un sens à l’action, en harmonie avec les valeurs profondes des équipes. Enfin, le coaching suppose un espace de réflexion et pas seulement d’action. Je crois qu’en tant que coach, on ne laisse rien au hasard : c’est un art subtil, alliant une intense préparation de jeu et une intuition tactique, une compréhension de la psychologie de l’autre et une intériorisation rigoureuse, notamment pour se protéger de la pression extérieure. Par-delà la diversité des pratiques, le

« secret professionnel » pour un travailleur social. Je me suis référé à l’article 458 du code pénal, article de la loi relative au secret professionnel. J’ai également abordé le secret partagé en l’article 458 bis. Après la présentation de mon lieu de stage, j’espère arriver à faire les liens qui m’ont conduit au présent document. Présentation du service La Devinière – Atlantis  La Devinière – Atlantis est un service d’accueil résidentiel pour mineurs créée le 18 février 1976 par le psychologue

humaine 1.3 Les personnes toxicomanes : un rapport au temps particulier ? 1.4 Le soin auprès de personnes toxicomanes, une relation plus qu’une guérison 11 15 19 21 2. 24 2.1 2.2 2.3 2.4 3. 3.1 3.2 3.3 3.4 LE TEMPS DU TOXICOMANE Le vécu de l’instant… … le vécu du non vide. L’inscription dans une histoire de vie : un passé et un futur en plus du présent Angoisse du temps, angoisse de la mort ? Le toxicomane et son rapport à la mort Une temporalité décalée ? Un lien

Présentez l’ensemble de votre parcours professionnel. Pour cela, inscrivez chacun des emplois que vous avez occupés jusqu’à ce jour, y compris celui que vous occupez actuellement. Les emplois que vous allez indiquer peuvent être ou non en rapport avec votre demande de validation des acquis de l’expérience. Période d’emploi Emploi occupé (intitulé de votre fonction) Temps plein / partiel (quotité) Employeur (nom et adresse de la structure) Activité principale de la structure

du 12 décembre 2000, « est une production écrite personnelle et originale par laquelle l’étudiant de troisième année utilise ses acquis dans le cadre particulier du sujet qu’il a choisi de développer et de la recherche qu’il mène à ce propos. » (Art. 15) Il se situe dans le prolongement des directives relatives à la manière de choisir son sujet qui vous ont été fournies en fin de 2e année et comporte aussi bien des renseignements de type administratif que des conseils de présentation, de rédaction

nouveau regard sur moi-même, sur mon approche professionnelle ainsi que sur la société. Mes proches, ma famille, mes amis et ma compagne qui ont cru en moi et m’ont encouragé dans les périodes difficiles. Je remercie également tous les référents de stage pour leur écoute, leur bienveillance et leur professionnalisme inspirant. Et finalement, les personnes avec lesquelles j’ai eu la chance de partager du temps, les personnes que j’ai accompagné, mes collègues de formation, les partenaires d’activité

En premier lieu, je tiens à remercier ma famille pour ses conseils, son soutien et son amour, et plus particulièrement mon père et mon grand père. Je remercie Claudie ARNAUD de m’avoir accueillie en stage tout au long de cette année et de m’avoir accompagné dans l’élaboration de ce mémoire. Enfin, merci à tous mes amis en particulier à François-Xavier, Thomas, Guillaume et Michel. Sommaire

déterminante pour l‟apprentissage et la construction de la personnalité 3. Pour autant, la spécificité de l‟enfance a longtemps été ignorée. En effet, selon Philippe Ariès, l‟enfant était considéré comme un homme en miniature. C‟est notamment à travers l‟art qu‟il était intéressant de noter que l‟enfant était représenté comme un homme ou une femme caractérisé par sa petite taille. De la même façon son costume était identique à celui de ses parents 4. Mais progressivement, au XVIIIème siècle, l‟enfant est

sont anormaux. 68% de la population se situe au centre de la courbe, 5% sont « hors normes », « anormaux », aux extrémités. 2. La normalité comme norme sociale = Perception que chaque participant a de son propre rôle et son positionnement par rapport à la norme sociale. Celle-ci est exprimée : soit comme norme descriptive : On s'attend à une régularité du comportement et de jugement. Il faut repérer cette norme descriptive et repérer quand elle n’est plus. soit comme norme injonctive : Comportement

description exhaustive de tous les aspects de la problématique des enfants en conflit avec la loi et de la violence à l'égard des enfants. L'effort analytique sera orienté vers l'identification des points faibles, des écarts de la législation nationale par rapport au référentiel universel, et à la législation comparée. 4- Eléments de cadrage Ci-après sont présentés quelques éléments de cadrage de la problématique : • Une approche préliminaire du référentiel international permet de constater que