Raisonnement Clinique Infirmier

Le modèle clinique trifocal*Démarche cliniqueLE MODÈLE TRI FOCAL(MARCHAL et PSIUK) *La démarche clinique : qu’est ce ?C’est un processus d’identification de l’ensemble des problèmes de santé réels et potentiels d’une personne, et également de ses capacités (ressources)*en considérant que pour la personne âgée , il convient de relativiser les problèmes avec le vieillissement physiologique (PSIUK*La démarche clinique nécessite un raisonnement clinique Une activité mentale (qui ne se voit donc pas sauf

survenue de la pathologie dans son histoire de vie. • Identifier les conséquences physique de la pathologie. IFSI-BD/C1/UE 3.1-S1/2022 4L’observation L’examen clinique L’entretien LES MOYENS: Ils sont divers et sont utilisés simultanément au décours de la prise en charge IFSI-BD/C1/UE 3.1-S1/2022 5L’observation L’examen clinique LES MOYENS: Tous les sens sont importants afin de pouvoir relever les signes visibles, audibles, palpables et odorants qui sont autant d’indices pour évaluer

1 Evaluer une situation clinique et établir un diagnostic dans le domaine infirmier 1. Evaluer les besoins de santé et les attentes d’une personne ou d’un groupe de personnes en utilisant un raisonnement clinique 2. Rechercher et sélectionner les informations utiles à la prise en charge de la personne dans le respect des droits du patient (dossier, outils de soins,…) 3. Identifier les signes et symptômes liés à la pathologie, à l’état de santé de la personne et à leur évolution 4. Conduire

LES ETAPES 1. 2. 3. 4. 5. LE RECUEIL DE DONNEES ( cf cours) L’ANALYSE (grâce aux 14 besoinscf cas clinique et exposés) L’IDENTIFICATION DES PROBLEMES DE SANTE LA PLANNIFICATION DES SOINS L’EVALUATION ET LE REAJUSTEMENT 10 QU’EST-CE QUE L’ANALYSE? RAISONNEMENT CLINIQUE CONNAISSANCES THEORIQUES ANALYSE DES DONNEES CADRE CONCEPTUEL EXPERIENCE CLINIQUE PROBLEME DE SANTE 11 DES 14 BESOINS AUX PROBLEMES DE SANTE  Par l’analyse des 14 besoins l’IDE

La formation conduisant au diplôme d’Etat d’infirmier vise l’acquisition de compétences pour répondre aux besoins de santé des personnes dans le cadre d’une pluriprofessionnalité. 1. Finalités de la formation Le référentiel de formation des infirmiers a pour objet de professionnaliser le parcours de l’étudiant, lequel construit progressivement les éléments de sa compétence à travers l’acquisition de savoirs et savoir-faire, attitudes et comportements. L’étudiant est amené à devenir un praticien

FORMATION La formation conduisant au diplôme d’Etat d’infirmier vise l’acquisition de compétences pour répondre aux besoins de santé des personnes dans le cadre d’une pluriprofessionnalité. 1. Finalités de la formation Le référentiel de formation des infirmiers a pour objet de professionnaliser le parcours de l’étudiant, lequel construit progressivement les éléments de sa compétence à travers l’acquisition de savoirs et savoir-faire, attitudes et comportements. L’étudiant est amené à devenir un praticien

 LOPES CARDOSO Sonia Promotion MOHAMED ALI IFSI Louise Couvé Démarche clinique et étude de cas rencontré en stage UNITE D’ENSEIGNEMENT 3.1 S1 Raisonnement et démarche clinique infirmière Date de remise : 18 mai 2015 Sommaire 1. Méthodes de travail 1 1.1 Les différentes étapes du processus de raisonnement 1 1.2 Situation clinique 1 1.3 Carte mentale 3 2. Recherche de connaissances à partir de la carte mentale 4 2.1 Sur le Plan Médical 4 Troubles cognitifs :

présenter le ou la patiente au cours d’une réunion de synthèse avec le psychiatre de la structure afin de définir s’il ou elle peut être pris en charge et si oui, où il ou elle doit être dirigé : CMP, CATTP, psychologue, psychiatre ou entretien infirmier. L’entretien permet de faire un recueil de données médicales et personnelles telles qu’antécédents médicaux et chirurgicaux, tentative d’autolyse, traumatisme psycho affectif, antécédents familiaux et lieu de vie. On demande également à la patiente

3.1 Raisonnement clinique infirmier Recueil de données Le patient tiens une place centrale comme personne unique capable de penser de vivre des émotions de faire des choix et d’agir. La prise en charge globale du patient commence par le recueil de données. Le recueil de données c’est répondre à la question : quelles infos sont nécessaires pour mesurer l’état de santé d’une personne et comment s’y prendre pour recueillir ces infos ? Le recueil de données est la première étape du raisonnement

BE GillesPromotion 2020/2023Sommaire :1) Introduction 12) Description du contexte 13) Description de la situation 24) Hypothèses 45) Analyse 56) Conclusion 5Index des abréviationsIDE : Infirmier(e) Diplômé(e) d’État AS : Aide – Soignante DAOM: Déchets Assimilés aux Ordures Ménagères DASRI: Déchets d’Activités de soins à Risques infectieux OPCT: Objets Piquants