Question Transversale Theatre Texte Et Représentation

Princesse de Clèves (1961) : la scène de la rencontre (comparaison avec le texte). Lecture cursive (au choix) : Abbé Prévost, Manon Lescaut ou Choderlos de Laclos, Les liaisons dangereuses ou Denis Diderot, La Religieuse. En vue de l’entretien : Mouvements littéraires : Classicisme et préciosité Biographie de Mme de La Fayette Le genre romanesque Lecture transversale : la passion amoureuse ***** Séquence III L’amitié en question Problématique : Comment le thème de l’amitié met-il au jour la réflexion

permettre aux enfants de Maternelle d’entrer dans l’oral ? J’ai choisi de m’interroger sur la pratique d’un outil pédagogique : l’album de jeunesse. Cet objet peut-il aider les jeunes élèves à s’exprimer oralement ? J’ai tenté de répondre à cette question en m’appuyant sur mon expérience professionnelle des stages en responsabilité et de mon année en Grande section en tant que Liste Complémentaire. SUMMARY How can we allow young children to acces to the language ? I chosed to become interested

70 Balzac, vu par Baudelaire 71 Extrait du discours de Victor Hugo sur la tombe de Balzac, le 21 août 1850: 73 Les métamorphoses du pacte diabolique dans l'ouvre de Balzac. 75 Pour une Esthétique du personnage : Balzac et le problème de la représentation dans les Scènes de la vie privée. 78 François Bon / Réinventer Balzac 86 Honoré de Balzac, l'invention de la modernité 89 Au miroir de Michel Butor, Balzac est notre contemporain 91 Les femmes fatales 95 Pierre Lepape: Spécial Balzac : du

Tout cela peut fonctionner tant qu’on reste au niveau de la phrase, c’est à dire de la syntaxe. Un moment est arrivé cependant, où on a voulu aller au-delà pour rendre compte, par exemple, de comment les paragraphes se combinent à l’intérieur d’un texte ou comment on développe une argumentation. A partir de ce moment-là, il a fallu se tourner vers du matériel réel et non inventé pour les besoins de la cause. Mais qui dit matériel réel dit aussi prise en compte des composantes de la situation de communication

Université Lumière - Lyon 2 École doctorale : Lettres, langues, linguistique, arts Équipe de recherche : Passage XX-XXI La quête identitaire dans le théâtre de Yasmina Reza Par Thakaa MUTTIB HUSSEIN Thèse de doctorat en Lettres et Arts Sous la direction de Bruno GELAS Présentée et soutenue publiquement le 6 juillet 2009 Composition du jury : Bruno GELAS, Professeur des universités, Université Lyon 2 Jamil FATTOUHI, Professeur d’université, Université de Mustansiriya Claudette ORIOL-BOYER, Professeur

destruction et de reconstruction 35 36 36 36 6 - Puissance du jeu, puissance du sujet 7 - Dureté et souplesse du récit 8 - Objet culturel, objet artistique ? 9 - Dimension publique de la représentation a. entre individuel et collectif b. entre le collectif représenté par l’association, la représentation et un réseau institutionnel ou associatif plus large 10 - Mémoire 11 - Conclusion 37 38 38 39 40 40 2- Théât’réalités 36 40 41 41 1- le cadre de la résidence a- Actions

par exemple, du rejet systématique de la poésie en fin d'année, sous prétexte que les premiers mois sont consacrés à l'étude de l'argumentation (et corrélativement à une initiation au sujet de type I), ou à celle de la nouvelle, du roman, ou du théâtre (avec, en parallèle, une approche de la lecture méthodique ou du commentaire composé). C'est aussi le cas des œuvres que l'on se croit toujours obligé d'étudier dès qu'il s'agit de poésie, le sempiternel groupement sur la poésie amoureuse au XVIème

“Je crois qu’il n’a été donné qu’à un seul texte littéraire [Antigone] d’exprimer la totalité des principales constantes du conflit inhérentes à la condition humaine. Elles sont au nombre de cinq : l’affrontement des hommes et des femmes, de la vieillesse et de la jeunesse, de la société et de l’individu, des vivants et des morts, des hommes et de(s) dieu(x).” Georges Steiner, Les Antigones, Gallimard (p. 253) Antigone, film éponyme de la pièce de théâtre de Sophocle, situe l’action de ses personnages

jardins. - Les « arts du langage » : littérature écrite et orale (roman, nouvelle, fable, légende, conte, mythe, poésie, théâtre, etc.). - Les « arts du quotidien » : arts appliqués, design, objets d'art ; arts populaires. - Les « arts du son » : musique vocale, musique instrumentale, technologies de création et de diffusion musicales. - Les « arts du spectacle vivant » : théâtre, musique, danse, mime, arts du cirque, arts de la rue. - Les « arts du visuel » : Arts plastiques : architecture, peinture

apparu dans les années 1960 utilisé pour nommer certaines manifestations où sont pris en compte le geste, l’action, l’implication de l’artiste. Par leur caractère souvent provoquant, les actions visent à faire prendre conscience au spectateur de questions culturelles, sexuelles ou plus généralement politiques. Chronologiquement, l'action prit la forme de happening, puis d'event et de performance, plus récemment parfois de street art. Actionnisme viennois : Mouvement artistique radical de courte