Question Sur Corpus Le Romantisme

Activités : - Nouvelle ou fait divers ? Travail oral sur l’incipit de « Lettre morte » (recueil En marge) de Didier Daeninckx. - Travail d’écriture : transformation du texte de fiction en pur fait divers. - Lecture de l’intégralité de la nouvelle + question de compréhension du texte : En tuant les deux postières, en quoi Bernard a-t-il « vengé » Colette ? S3 : Le schéma narratif (1 heure) Objectif : révision du schéma narratif à partir de la lecture d’une courte nouvelle Support : « Le Reflet »

Tout d'abord, ces trois poèmes sont des poèmes lyriques… et qui dit lyrisme dit expression des sentiments personnels, intérieurs.   1. Le thème commun aux 3 poèmes du corpus est la solitude: - champ lexical de la solitude: "Seul" (texte 1), "seul !" mis en valeur par le point d'exclamation, (texte 2). Cette solitude fait souffrir l'auteur: - la souffrance > champ lexical de la souffrance : " tyrannie", "souffrirai" (texte B), "supplice", "souffrir" (texte C) - hyperbole "cruel supplice" (texte

BAC: épreuve écrite de français 13/06/2015 I. Question sur le corpus Ce corpus est constitué de trois textes, portant tous sur la révolte de 1948 contre le second empire de Napoléon III. Ces trois texte sont des extrait de romans issus de "Les Misérables" de Victor Hugo, de "L'éducation sentimentale" de Gustave Flaubert et "La fortune des Rougon" de Emile Zola. Ces trois romans, de par leur documentation, font partie du courant Réalisme au XIXème siècle. Il s’agira de montrer ici de quelle manière

Le mythe du Minotaure, p. 85 ➤ Textes échos et Perspectives Les Échos permettent de confronter un texte réaliste ou naturaliste à un autre texte ; les Perspectives permettent d’ouvrir l’étude. • Un autre mouvement littéraire et culturel : Le romantisme : – Victor Hugo, Les Chansons des rues et des bois (1865), p. 35 – Victor Hugo, Les Misérables (1862), p. 58 Le nouveau roman et le roman du xxe siècle : – Louis-Ferdinand Céline, Voyage au bout de la nuit (1932), p. 44 – Albert Camus, L’Étranger

prose Queneau : vers libre, rime aléatoire Thèmes pas commun, les thèmes sont différents Le registre, le genre La poésie comique <-amusement Pour le commentaire, la problématique doit s’inspiré de la question et de la dissertation Faire une étude comparative Questions : Hugo : La chute du poème, comique de caractère, très maladroit, naïf Gros : Répétition, désacralisation, désacralise la poésie Jacob : Comique de mot <- paronyme Queneau : Comique de situation : il écrit

ES2 Objet d’étude : La Poésie Corpus : Texte A : Victor Hugo, « Fonction du poète », Les Rayons et les ombres, 1840 * Texte B : Théophile Gautier, « Le pin des landes » Emaux et Camées, 1852 * Texte C : Charles Baudelaire, « L’albatros », Les Fleurs du mal, 1857 * Texte D : Arthur Rimbaud, « Ma Bohème », Poésies, 1870 Question : A l’appui des textes du corpus vous expliquerez quelle image leurs auteurs donnent du poète et de la création poétique. Ce corpus est constitué de quatre textes

Septembre 2010 SEQUENCE LA PEAU DE CHAGRIN – H. de BALZAC Séance 2 Raphael de Valentin, un héros romantique ? Fiche Professeur 0bjectif Définir le romantisme à partir du personnage de Raphael de Valentin I. Le portrait de Raphaël de Valentin, un héros romantique ?  Noter au tableau ce que diront les élèves PORTRAIT de RAPHAEL  Dandy romantique  Être tourmenté, révolté, passionné, mélancolique

physique ou bien morale, on peut observer différentes manifestations de révoltes a travers les siècles: 1789, avec le soulèvement du peuple et la prise de la Bastille, 1968 avec la prise de position du peuple contre la politique de Johnson... CORPUS -« Le Reniement de saint Pierre » Baudelaire -« Abel et Caïn » Baudelaire -« Les Litanies de Satan » Baudelaire « Le Reniement de saint Pierre » Baudelaire Reniement de saint Pierre (Peinture à l'huile) Le poème est composé

sociales qui se propose d'étudier les productions humaines signalées comme œuvres littéraires, sans que soit définie au préalable quelque frontière, notamment linguistique, que ce soit. Il ne s'agit pas tant de " comparer des littératures " que de questionner la littérature (au sens de collection d'œuvres) en plaçant chaque œuvre, ou chaque texte, dans des séries élaborées par le chercheur, qui interrogent la singularité relative de cette œuvre. Les comparatistes construisent ainsi des espaces où ils

n’est pas seulement due à la découverte du Nouveau Monde, mais à un ensemble de facteurs dont il sera aussi question dans cette séquence. Et la question de l’Autre et du rapport entre les Européens et les peuples qui leur sont étrangers est l’un des fondements de la modernité. B Un parcours de la Renaissance au XXe siècle L’objectif de cette séquence est donc de répondre à deux questions : comment la pensée européenne a-t-elle considéré l’Autre depuis l’aube des temps modernes ? Et en quoi cette