Quelle Différence Faites Vous Entre La Renaissance Et L Humanisme

Sujet 1: dissertation: « On a souvent vu en Rabelais le représentant typique de la Renaissance française [...]. L'accord exceptionnel d'un tempérament et d'une époque explique sans doute en partie la réussite de Rabelais, dont la pensée et l'œuvre sont étroitement liées aux milieux très divers qu'il a connus, à ses expériences multiples tirées d'un vaste savoir et d'une vie très riche. Attentif à l'actualité, il a été sensible à tous les mouvements intellectuels de son temps. Esprit lucide et généreux

dont le titre était « l’Egypte-Mère ». L’extrait suivant résume de fort belle manière ce qu’il pensait de l’Afrique et de la civilisation de l’universel : « Il reste que l’étude de la civilisation africaine ne serait pas complète si l’on oubliait le fait majeur que voici. En ce XXe siècle, qui est celui de la civilisation de l’universel, c’est l’art africain qui a été la source de l’art moderne, très précisément, de la peinture et sculpture de l’Ecole de Paris […]. Si j’ai apporté quelque chose à la

politique et sociale Ce concept est né durant l’âge féodal. Il est fait appel a un personnage réputé pour sa sagesse et son désintéressement de fixer les règles du jeu social dans les conflits violent qui oppose d’une part les grandes familles entre elles et d’autre part celles-ci aux populations des campagnes et des villes. A Athènes Dracon et Solon sont chargés d’énoncer les principes ordonnant les relations entre les membres de la collectivité. Ils se donnent pour tâche de :

considérer comme le début des temps modernes : pour les historiens, l’époque moderne commence à la Renaissance ; le mouvement culturel qui s’épanouit alors, l’humanisme, jette les bases de cette modernité – et si l’on écoute les débats actuels, à la radio, dans les journaux, ou à la télévision, l’on entend souvent les hommes politiques et les intellectuels se réclamer de cet humanisme qui se fait jour au XVIe siècle, en France. N’oublions pas cependant que l’apparition de ce mouvement n’est pas

filiation = amour parent/enfant PHIL : fil = fil d’Ariane / feel : Ariane était amoureuse de Thésée. FIL/FEEL donnent PHILIA : NET = FILET = ensemble de maille d’un Filet. Chacun d’entre nous tisse un filet avec les autres. Relation : entre deux sujets LATION : le lien RE : Réciprocité Relation = réciprocité dans le lien Drame de Narcisse : il ne connait que la matière, il se noie dans cette connaissance et ne prend pas le fil tendu par la muse Echo (amoureuse). Il n’y

dans le domaine spirituel mais aussi temporel. Rôle des monastères, les Bénédictains en particulier : christianisation du monde rural, rôle économique et culturel. Identification très forte entre Eglise et culture, qui culmine aux XIIème et XIIIème siècles et se déferra ensuite lentement : Renaissance (humanisme), siècle des Lumières, athéisme... - Puis en Europe orientale et septentrionale. Cadre de l’Empire byzantin dont l’apogée se situe au début du XIème siècle : rôle de Constantinople. Résistance

 I) Pour commencer Le sens courant de l’humanisme : Doctrine qui accorde une pace centrale à la personne humaine Sens spécifique de l’humanisme : Mouvement intellectuel constitutif de la Renaissance née en Italie au XIV, qui fut marqué par le retour aux textes antiques dont on tira des modèles de vie, d’écritures et de pensée. Les écrivains ont foi en l’esprit critique de l’humain, pour qu’il change. De plus Il valorise l’Homme, privilégie les valeurs intellectuelles pour l’amélioration de

Devoir Maison de Littérature Introduction : Le XVIème siècle est le siècle de la Renaissance européenne et de découvertes dans tous les domaines, notamment l’invention de l’imprimerie par Gutenberg le siècle précédent (en 1450) et qui va favoriser par la suite la diffusion des textes antiques ou encore la découverte du Nouveau monde, toujours le siècle précédent (en 1492) par Christophe Colomb et qui va avoir de nombreuses répercussions sur le XVIème siècle. Il permit au monde européen d’adhérer

s’effectue grâce à un mot-outil de comparaison: comme, tel, sembler, pareil à ... Ex : Il est beau comme un dieu. Elle avait des yeux pareils à des agathes. Ce champ de blé ressemble à un océan. La métaphore : s’agit d’une comparaison sans mot-outil entre 2 éléments qui n’ont d’habitude pas de point commun évident. -+- frappante que la comparaison. Ex : Ce garçon, c’est un dieu! Les agathes de ses yeux brillaient. Cet océan de blé est superbe. La personnification : représentation d’une chose ou d’un

Histoire de la Construction Européenne Thèmes : 2) Antiquité latine 3) l'Europe chrétienne 4) l'Europe des sciences 5) l'Europe de la renaissance 6) le SERG 7) l'Europe « des princes » 8) l'Europe contemporaine 9,10) l'Europe du XXe siècle et la construction de l'UE. Institut Universitaire Européen : recherche sur cette construction européenne. Joseph Weiler cherche comme s'est construite cette Europe à travers l'Histoire et ses sources judéo-chrétiennes ; il relève que la majorité