Qcm Sur Vie Politique

1.3. Les thèmes et connaissances du programme de 3ème mieux assurés ---------------------- 67 1.4. L’influence des documents et de la tâche ---------------------------------------------------------- 68 1.5. La différence entre questions ouvertes et QCM -------------------------------------------------- 69 2. Situer dans l’espace --------------------------------------------------------------------------------------- 69 2.1. Une mémorisation solide des repères géographiques ------------------------------------------

PREMIERE QCM Phèdre, Racine 1°) Racine s’est toute sa vie entièrement consacré au théâtre, suivant là fidèlement l’héritage du jansénisme : - Vrai - Faux 2°) Racine a écrit aussi d’autres œuvres… a) Andromaque, le Cid, Britannicus b) Bajazet, Les Plaideurs, Bérénice c) Athalie, Horace, Esther 3°) Pourquoi Thésée s’oppose-t-il au mariage entre Aricie et Hippolyte ? a) Thésée est lui-même amoureux d’Aricie b) Thésée suit les prières de Phèdre c) Thésée agit par considérations politiques. 4°) Hippolyte

argumentatif et l’enjeu du discours de Sage l’Ancien au seuil du roman. Séance 4. Une allégorie historique : une satire de l’histoire de la Russie (français / histoire, 2 h). Objectif. – Identifier les éléments de la satire. Séance 5. Une fable politique (2 h). Objectif. – La fable comme procédé de mise en argumentation. Repérer les étapes de la mise en place et du maintien au pouvoir d’un régime totalitaire. Séance 6. Les manipulations du langage (1 h). Objectif. – Identifier les différentes

demeure, pour les établissements bancaires, un puissant outil d’accompagnement de la mise en oeuvre de leurs stratégies. Pour les collaborateurs à potentiel, il est également vecteur de réalisation professionnelle et de forte mobilisation autour des politiques développées. Jean-Claude Thomas Directeur des Diplômes, Titres et Certifications en Afrique Sub-Saharienne BENIN BURKINA-FASO BURUNDI CAMEROUN > YAOUNDE > DOUALA CENTRAFRIQUE COMORES CONGO COTE D’IVOIRE DJIBOUTI GABON GUINÉE ILE MAURICE MADAGASCAR

 Evaluation(s) formative(s)  La variété des modalités d’évaluations et des activités évaluées possibles  Analyse de documents  Question problématisée  Transposition cartographique  Oral  Travail de groupes  Test de connaissances  QCM  Travail maison individuel et/ou collectif  Les critères d’une moyenne représentative du niveau d’un élève Pour présenter une moyenne semestrielle représentative à l’examen, chaque jeune devra avoir un minimum de 4 notes, dont 2 notes sommatives

autres linguistes) à se lancer sur la voie de la création de documents multimédia POUR leurs élèves et PAR leurs élèves, même s'ils ne disposent pas d'outils très sophistiqués. Voici les points abordés dans cet article : – le contexte (équipement et politique TICE dans mon lycée) ; – utilisation pédagogique d'Internet en classe d'allemand ; – production de documents par les élèves en classe d'allemand ; – production d'exercices interactifs par les professeurs (avec Hot Potatoes) ; – liste de diffusion

trente minutes, affectées du coefficient 1 et notées sur 20 points dont les questions sont choisies par le jury parmi les propositions de sujets formulées par les écoles : a) Une épreuve comportant quarante questions à choix multiples (QCM) et dix questions à réponses ouvertes et courtes (QROC) permettant de vérifier les connaissances des candidats. b) Une épreuve de tests psychotechniques permettant d'évaluer les capacités d'analyse et de synthèse des candidats. Sont déclarés

les connaissances et travail individuel pour les QCM- Correction collective (partie par partie)· Les questions correspondent au contenu des cours de e-learning mais aussi aux recommandations de contenu du référentiel de l’UE 1.2 S2.RAPPEL : pour le partiel, vous devez connaitre toutes les notions et définitions des cours dispensés en E-LEARNING (Monsieur PRADIER). Les exercices proposés par monsieur Pradier et les connaissances en lien avec ces QCM font aussi partie des connaissances attendues. L’action

nombre des musulmans. Le Coran, révélé à Mahomet par Dieu (Allah) est, avec la tradition, le fondement de la vie religieuse et politique. Le dogme fondamental de l’islam est un strict monothéisme. La loi canonique fixe les cinq devoirs fondamentaux des croyants : la profession de foi, la prière rituelle cinq fois le jour, le jeûne du ramadan, le pèlerinage à la Mecque une fois dans la vie et l’aumône rituelle. Il ne faut pas confondre l’Islam et l’Islamisme qui désigne depuis les années 70 les courants

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