Qcm Java

...................................... 101 1.1. Exemple du QCM .......................................................................................................... 101 1.2. Exemple du contrat de commande de QCM................................................................... 101 2. Définition de Type de Document (XML).................................................................................. 103 2.1. Exemple de DTD du QCM (QCM.dtd) .................................................

comprendre leur mise en œuvre et leur évolution Être initié aux principes de fonctionnement des constituants de base d’un système d’information d’entreprise Comprendre les termes et le vocabulaire utilisé par la profession • •  Évaluation QCM et questions de cours © Pascal Crimet : 2012 2 2 1 Introduction aux technologies de l’information : Notions d’architecture informatique Contenu du cours    Introduction Hardware & Opérating System Architectures de communication

construire des composants interactifs. Ce Framework devait donc répondre à plusieurs exigences que j’ai pu classer selon différents aspects: Aspects techniques • Type de Framework : Php, Javascript, Java, … • Niveau d’abstraction du Framework (POO, séquentiel, AOP, …) • Style des composants (gestion des thèmes, …) • Facilité d’ajout et modification des composants • Compatibilité entre Frameworks Aspect utilisation

Surveiller le bon état de votre machine. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 3. Assurer une sauvegarde. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 Partie D. Exercices - QCM. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 Exercice n°1. Assurer la protection de sa machine. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 Exercice n°2. Assurer la protection contre

Questionnaire à choix multiples 1. Exercices. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85 Conclusion. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91 Corrigés des QCM. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93 Chapitre I Présentation du module 8 B2 - LA RECHERCHE D'INFORMATIONS A. Crédits ♦ MODULE La recherche d'informations

Surveiller le bon état de votre machine. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 3. Assurer une sauvegarde. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 Partie D. Exercices - QCM. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 Exercice n°1. Assurer la protection de sa machine. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 Exercice n°2. Assurer la protection contre

SQLI GROUP – 2012 SQLI institut – www.sqli-institut.com – 01 46 10 04 40 5 SOMMAIRE Java JEE J-AV0 - Maitriser le langage Java ......................................................................................................... 129 J-AV2 - JAVA : concepts avancés du langage ....................................................................................... 131 J-AV1 - Programmer en Java.............................................................................................

promotion de 36 étudiants, 22maîtrisent le C++, 22 le C# et 18 le Java. De plus, 10 étudiants maîtrisent à la fois le C++ et le C#, 9 maîtrisent à la fois le C# et le Java, et 11à la fois le C++ et le Java. Combien d’étudiants maîtrisent les trois langages de programmation ? Solution : Soit A l’ensemble des étudiants qui maîtrisent le C++, B l’ensemble de ceux qui maîtrisent le C# et C l’ensemble de ceux qui maîtrisent le Java. On cherche à calculer card(A⋂B⋂C). 2ere fois 1ere fois 2 2

|visioconférence : 300|effectif de 1000 |logiciels permettent | | |Internet ou en intranet. Contenu |francs par mois. |salariés (à raison de |de recréer des | | |développé en Flash et Java. |Déploiement en |220 francs par |simulations | | |Evaluation pré et post formation |intranet, facturation|salarié). |accessibles sur des | | |basée sur

contrôle d'accès, des outils de communication (synchrones et/ou asynchrones) et l'administration des groupes d'utilisateurs. La plupart de ces systèmes présentent également des générateurs internes de tests d'évaluation que l'on retrouve sous forme de QCM, QCU, vrai/faux, texte à trous, appariements. Ces activités sont soit soumises à validation par l'enseignant soit proposées comme activités de régulation en auto-évaluation. D'une manière générale, elles sont intégrables en tant que ressources pédagogiques