Qcm Droit De La Famille

patient concernant sa pathologie et son traitement médicamenteux dans le but d’orienter l’entretien d’éducation sur ses lacunes. - le score HAD, il s’agit d’un questionnaire transmis à la patiente à son arrivée. Il permet de définir, à l’aide d’un QCM, si la patiente connait un syndrome dépressif ou anxieux. Les résultats sont ensuite saisis dans le dossier patient informatisé afin que tous les professionnels puissent y accéder. La psychologue pourra s’appuyer sur ces bases afin de mettre en place

intermédiaires ou finis, destinés à l’alimentation humaine et animale. • L’agriculture qui fournit les entrants à l’industrie agroalimentaire. La filière agroalimentaire : grande diversité d’acteurs et de filières Composée de huit grandes familles, elle est organisée en fonction des produits fabriqués ou transformés : • Industrie de la viande : Abattage du bétail, de la volaille, charcuterie, conserverie • Industrie laitière : Fabrication du lait, du beurre, des yaourts, des fromages

sont données ci-dessous : Affirmation 1 : 5−1 5 + 1 est un nombre entier. Affirmation 2 : 4 n’admet que deux diviseurs. Affirmation 3 : Un cube, une pyramide à base carrée et un pavé droit totalisent 17 faces. Affirmation 4 : 2,8 cm B 2c m A O 5c m 3, 5c m Les droites (AB) et (CD) sont parallèles. C D Pour chacune des affirmations, indiquer si elle est vraie ou fausse en argumentant la réponse. E XERCICE 2 8 POINTS Un professeur de SVT demande

charge de façon conjointe et responsable sa vie sexuelle SVT 45 © HACHETTE LIVRE 2011, 43, quai de Grenelle 75905 Paris Cedex 15. www.hachette-education.com Le défi énergétique 11. Énergie : besoins et ressources SPC 51 Tous droits de traduction, de reproduction et d’adaptation réservés pour tous pays. 12. Énergie et environnement SPC 56 Le Code de la propriété intellectuelle n’autorisant, aux termes des articles L.122-4 et L.122-5, d’une part, que les « copies

tous les lundis matins. L'enseignement, basé essentiellement sur la mémorisation. Selon la constitution de la République turque, l’éducation est un droit. Les principes constitutifs du système éducatif de la Turquie, sont les suivants : 1. Universalité et égalité 2. Répondre aux besoins individuels et sociaux 3. La liberté de choisir 4. Le droit à l’éducation 5. L’éducation continue tout au long de la vie 6. L’adhésion aux principes d’Atatürk 7. La construction de la démocratie 8. Une approche

26 aout : Vote a l'Assemblée de la Déclaration des droits de l'homme et du citoyen.   21 septembre : Proclamation de l'abolition de la royauté.   26 septembre : La République proclamée une et indivisible.     1790 réforme administrative de la constituante   la France est divisée en départements, districts, cantons et communes   l'impôt est acquitté par tous les français   La presse est libre     1791 fuite à Varennes de la famille Royale     1792 20 avril : l’assemblée nationale déclare

activités d’éveil et d’éducation afin de préserver et restaurer le bienêtre et l’autonomie de l’enfant. Son rôle s’inscrit dans une approche globale de l’enfant et prend en compte la dimension relationnelle des soins ainsi que la communication avec la famille dans le cadre du soutien de la parentalité. Il participe à l’accueil et à l’intégration sociale d’enfants en situation de handicap, atteints de maladies chroniques, ou en situation de risque d’exclusion. ADRESSE DES ÉCOLES RENTREE DE JANVIER

sur l’UV 3. L’examen –Le règlement d’examen * Janvier, (juin), septembre * Inscription!! * Désistement de la note * <10; <12 * Réussite, report, réussite partielle –Type d’examen écrit: * épreuve glossaire/QCM/carte (5/20) * trois questions (3x5/20) * Voir les corrigés sur l’uv!! * 5 questions d’identification (5p.) * Géographie (carte vierge) – http://www.craziness.com/games/play-geography-game-europe/ –http://www.atlas-historique

TRAVAIL SOCIAL ET FAMILLE OBJET DU COURS Questionnement : quels types de solidarités sont représentés, par quels professionnels (éducateurs, animateurs, médiateurs, assistants sociaux etc) ? Auprès de quels publics ? Quels traitements apportés à quelles questions sociales ? Avec quels moyens ? Trois phénomènes parallèles : Les travails social au sens large (son histoire, son organisation, ses métiers, ses logiques contemporaines…) La famille, ses membres et leurs agencements (démocratisation

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 167 1. Les solides usuels 2. Droites et plans ■ G2 Repérage dans le plan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .