Qcm De Lecture

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Emergence de la problématique : Quelle relation particulière y a-t-il entre la masse et le poids ? 3. Distribution des fiches en fonction du degré d’autonomie des élèves (choix fait par les binômes eux-mêmes : première autoévaluation) ; 4. Lecture à voix haute de la partie commune aux trois fiches et explicitation des objectifs ; 5. Mise en autonomie des élèves ; 6. Remise d’un compte rendu individuel en fin de séance. Remarques: - Pas de mise en commun régulière au cours de la séance

Nous pouvons raisonnablement penser que l’année 2010 devrait nous permettre d’aboutir. Afin de vous familiariser avec le cursus en cours et aussi de continuer à vous former, vous trouverez ci-après les premières informations nécessaires. Bonne lecture à toutes et tous. -6- -7- -8- -9- CALENDRIER 2010-2011 BEES option athlétisme (se renseigner auprès de votre DD ou DRDJS) - 10 - MODALITES D’INSCRIPTION Règle N°1 : Utiliser la fiche d’inscription propre à chaque formation

ChChapitre I : Composition chimique d’un système 1 QCM p. 21 1.1) B. La masse molaire d’une espèce ionique est égale à la masse molaire de l’atome ou de la molécule correspondante : M(Ca2+) = M(Ca). 1.2) C. La valeur de la masse molaire de la molécule de fructose C6H12O6 se calcule avec la formule : M(C6H12O6) = 6M(C) + 12M(H) + 6M(O). 1.3) B. L’unité de la masse molaire est le g·mol-1. 2.1) B. L’expression permettant le calcul d’une masse à partir de la quantité de matière

GÉNÉRAUX POUR LA RÉALISATION DES ÉPREUVES ÉCRITES Les épreuves écrites de PASS se présentent sous forme de QCM (questionnaires à choix multiples). Le candidat doit donc effectuer un choix parmi trois ou quatre propositions de réponse. La notation est exclusivement positive, il est donc recommandé de répondre à l’intégralité des questions sans craindre de décompte de points. La technique du QCM a pour avantage de tester les connaissances des candidats sur un très grand nombre d’aspects, ceci dans un

c’est voir dans le passé ». © Hachette Livre, 2014 – Physique Chimie 2de – Livre du professeur – La photocopie non autorisée est un délit. Compléments Exercices 3 p. 17 à 22 du manuel QCM 13 1. Dans le vide et dans l’air, la valeur de la vitesse de la lumière est la même. Un QCM supplémentaire interactif est disponible dans le manuel numérique enrichi (enseignant et élève). 3. L’année de lumière est la distance parcourue par la lumière dans le vide pendant une durée d’un

entrées « Savoir / Comment faire ? », les principaux savoirfaire à maîtriser à l’issue du chapitre, avec en regard une approche par contenus et méthodes. La page en regard propose un bilan du chapitre sous forme de questionnaires à choix multiples (QCM – Vrai ou faux ?). Outre son aspect récapitulatif, cette rubrique pourra être l’occasion de « faire une analyse critique d’un résultat ou d’une démarche », mais également de s’exercer à « communiquer à l’oral ». © Hachette Livre 2010 – Déclic 2de

Séquence 3 R O M A N S Le Chien jaune, Georges Simenon 1 Les programmes Ils préconisent la lecture de livres, au moins six chaque année au collège et au lycée, qui peuvent faire l’objet d’une lecture intégrale ou cursive. En troisième, ces œuvres sont choisies dans la période privilégiée de ce cycle, les XIXe et xxe siècles. Les romans choisis doivent permettre de s’interroger sur des phénomènes complexes de la narration notamment pour permettre la poursuite des apprentissages autour

| CONSEILS POUR L'ETUDE DE CAS | Retour | Conseils générauxCommencer par parcourir rapidement le cas pour s'en imprégner, repérer de quel type de campagne il s'agit et quel est le travail à faire (5 mn). Puis effectuer une deuxième lecture et apporter des annotations en marge des paragraphes qui présentent un intérêt, effectuer les calculs qui sont nécessaires : parts de marché, évolutions... (20 mn)Préparer au brouillon (30 à 40 mn) le canevas de votre devoir :- les réponses aux questions d'études

R O M A N S Séquence 3 Le Chien jaune, Georges Simenon 1 Les programmes Ils préconisent la lecture de livres, au moins six chaque année au collège et au lycée, qui peuvent faire l’objet d’une lecture intégrale ou cursive. En troisième, ces œuvres sont choisies dans la période privilégiée de ce cycle, les XIXe et xxe siècles. Les romans choisis doivent permettre de s’interroger sur des phénomènes complexes de la narration notamment pour permettre la poursuite des apprentissages autour du