Père Goriot Structure Du Roman

Ensuite, nous étudierons comment le poète a recours à l’élégie pour exprimer ses sentiments. Tout d’abord, le poète amoureux représente sa maîtresse, Marie, de manière élogieuse, en la comparant à la plus belle des fleurs, la rose. En effet, la structure du poème repose entièrement sur une comparaison entre la fleur et la femme, ce qui met en valeur l’identité profonde qui existe entre elles. Ainsi, les deux quatrains sont consacrés à une description de la rose, évoquant sa naissance, son épanouissement

les articles homonymes, voir Balzac (homony- médie humaine, il a pour projet d'identifier les « Espèces sociales » de son époque, tout comme Buffon avait idenmie). tifié les espèces zoologiques. Ayant découvert par ses lectures de Walter Scott que le roman pouvait atteindre à une Honoré de Balzac « valeur philosophique », il veut explorer les différentes Portrait par Louis-Auguste Bisson (1842) classes sociales et les individus qui les composent, afin « d'écrire l’histoire oubliée par tant d’historiens

romantisme, V. Hugo- génie lyrique et épique, Vigny-poète de l’idée, | | | | |Musset- le lyrisme personnel. | | | |3 |Le roman romantique: le roman sentimental, le roman historique, le roman d’inspiration sociale et | | | | |humanitaire. L’intrigue, le personnage, les techniques narratives | | | |4 |Le théâtre romantique. Le drame

même que l’élection des maires des communes, désignés par l’Etat. Cette même année, il est décidé que Paris sera l'hôte d'une Exposition Universelle en 1889, pour fêter le centenaire de la Révolution. En 1887 commence alors la construction d'une structure de fer qui doit célébrer la puissance industrielle de la France. Deux ans plus tard, la Tour Eiffel est achevée. Le siècle se conclut par une "affaire" qui révèle clairement les divisions profondes au sein des Français : le procès du capitaine Dreyfus

FLAUBERT (1821-1880) Père chirurgien à Rouen Enfant délaissé par son père Adolescent aux exaltations romantiques, attiré par l l’écriture 1836 rencontre avec Madame Schlesinger ( inspirera l’Education Sentimentale) 1841 à Paris, pour des études de droit Commence à fréquenter les milieux littéraires et artistiques 1844 épilepsie ; la maladie lui permet/l’oblige de/à renoncer à la carrière de fonctionnaires Retour à Rouen, puis il se retire à Croisset Il se consacre à l’écriture 1832 Mémoires d’un

Séquence didactique : Lire un roman d’apprentissage : Vendredi ou la vie sauvage, de Michel Tournier En introduction : - Problématique : A travers la lecture d’une œuvre intégrale, découverte d’un roman d’apprentissage contre le racisme et l’esclavage. Retour aux sources d’un roman de littérature pour la jeunesse. - Public visé : classe de 5ème. - Durée de la séquence : environ 4 semaines. - Insertion dans la progression annuelle : Séquence précédente: Lire

de vers satiriques Châtiments, véritable "art poétique de la colère" (cf. Jean Gaudon): par le crime contre Napoléon Ier, ajouté au crime de la République, Hugo dénonce l'usurpation du faux empereur (Louis Napoléon). Le poète y a voulu donner une structure interne cohérente, correspondant à une vision d'ensemble, par les 2 poèmes: Nox (au début), exprimant la nuit du coup d'Etat et Lux (à la fin), symbole de l'avenir républicain. Les six premiers livres reprennent ironiquement les formules officielles

COMPOSITION FRANCAISE : LE ROMAN Sujet : A propos du roman, le romancier Pascal Quignard s’exprime en ces termes : « Il est l’autre de tous les genres, l’autre de la définition. Par rapport aux genres et à ce qui généralise, il est qui dégénère, ce qui dégénéralise. Là où il y a un toujours, mettez un parfois, là où il y a un tous, mettez un quelques et vous commencez d’approcher du roman. » (Le Débat, n° 54, mars-avril 1989, p.77-78) Commentez et discutez cette réflexion. * ANALYSE DU

lycées ? Félicitons-nous de ce choix : c’est assurément un beau roman, un grand roman, accessible aux lycéens d’aujourd’hui malgré ses difficultés apparentes. Et s’il peut paraître « difficile », ses difficultés mêmes sont en mesure de servir efficacement une pédagogie de la lecture active. On peut cependant être surpris de voir ce roman classé parmi les « œuvres contemporaines françaises ». Comment considérer comme « contemporain » un roman paru en 1947, il y a plus d’un demi-siècle ? La littérature

mène vers La Comédie humaine, alors même que les personnages, Sommervieux par exemple, s’arrêtent à eux-mêmes. La Rabouilleuse, quant à elle, fait partie de la troisième série des Célibataires des Scènes de la vie de province. Les deux parties de ce roman, deux volets d’un diptyque, se présentent comme une sorte de soudure entre une scène de la vie parisienne et une scène de la vie de province. Dans le cas de Pierre Grassou, qui entre en 1844 dans La Comédie humaine, des raisons à la fois commerciales