Pyramide à degrés

dans le management général. Le cours vise à introduire les étudiants dans le domaine du management, en particulier le management public et de manière plus spécifique celui du secteur de la santé. Il est destiné à les sensibiliser à ce qui est appelé communément le management moderne. Tenant compte des principales attributions des assistants sociaux et des responsabilités qu’ils auront à prendre, d’une part et d’autre part du volume horaire accordé à ce cours, nous avons essayé de dégager certains

Ressources Humaines INTRODUCTION 1) Définitions et pratiques a. Définitions + administration et politique GRH -> adéquation entre les ressources et besoins 3 dimensions : - Economique - Juridique - Sociale Selon l’entreprise, le DRH n’appliuera pas la meme GRH (cf. Schema 1): - Environnement : o Culture (Ensemble des normes et valeurs, relation différente à l’autorité selon les pays) o Formation o Mode (ex : co-gestion =

de ce projet a favorisé son aboutissement. Ainsi, nous exprimons notre profonde gratitude et tenons à remercier Mr.MRABET Youssef, pour son encadrement et son assistance. Nous saisissons aussi l’occasion pour remercier tout le corps professoral de l’Ecole Supérieure de Technologie de Casablanca qui a consacré tous les efforts nécessaires ainsi que leur temps, leur gentillesse et leur savoir-faire durant notre formation pour mettre à nos dispositions tous les moyens afin de mener à bien ce travail

propose de présenter toutes les facettes de cette personnalité hors du commun et d'approfondir ainsi la connaissance, trop souvent superficielle ou lacunaire, de celui qui a préfiguré notre civilisation moderne. Le dossier pédagogique, par le biais d'applications pratiques, poursuit le même but: permettre aux professeurs et à leurs élèves de tirer un véritable profit d'une visite de l'exposition ou de préparer celle-ci en classe. Il est aussi destiné au visiteur qui veut avoir une vision claire

tient tant à cœur, n'aurait été possible sans appuie et sans aide. En premier lieu, on tient à remercier notre Dieu ALLAH qui nous a donné la force à achever ce mémoire. Toutefois, l’heureux dénouement auquel nous sommes parvenus a été possible grâce à de nombreuses personnes. De ce fait nous tenons à exprimer nos plus vifs et sincères remerciements à notre Directeur de l’Ecole Supérieure de Tourisme Mr. Mostafa El Adraoui. Nos remerciements s'adressent également à l'ensemble

D’ENTREPRISES Le cas des keiretsu japonais PAR ÉRIC MILLIOT Maître de conférences à l’Université de Nice - Sophia Antipolis Membre de l’équipe de recherche RODIGE (CNRS - UPRESA 6044) Les conglomérats japonais se caractérisent par une organisation réticulaire originale qui permet de développer un certain nombre d’avantages concurrentiels par rapport à leurs rivaux étrangers. Ces avantages invitent les gestionnaires occidentaux à s’interroger sur la transférabilité, au moins partielle, de ce mode organisationnel

saturation sollicitation PERCEPTION VOIE COGNITIVE VOIE AFFECTIVE MEMOIRE m o i s u r m o i ç a COMPORTEMENT prEN10075 charge de travail mental EFFETS NÉFASTES DE LA CHARGE MENTALE fatigue g altération temporaire de l’efficience fonctionnelle monotonie état d’activation réduite à évolution lente associé à une diminution des performances hypovigilance état à évolution lente accompagné d’une diminution des performance en détection et surveillance saturation état de

D’ THEORIES DES ORGANISATIONS IPD-AC / Elearning Rédigé par : Pr SAME KOLLE (Maître de Conférences) Consultant à l’IPD-AC Institut Panafricain pour le Développement- Afrique Centrale SOMMAIRE INTRODUCTION PARTIE 1 : LES THEORIES CLASSIQUES DES ORGANISATIONS.......................................................................................... 4 CHAPITRE 1 : L’ORGANISATION SCIENTIFIQUE DU TRAVAIL ET LA RATIONALISATION DES PROCEDURES ............... 4 1 TAYLOR ET L’ORGANISATION SCIENTIFIQUE

Introduction générale I- Les différentes approches managériales A – L’école classique B- L’école des relations humaines C- L’école néo-classique ou empirique D- L’approche socio -technique E- L’approche socio-économique F- L’école systémique G- Les approches les plus récentes H- l’approche stratégique :l’organisation stratégique II- quelques applications organisationnelles : A- structure et organisation B- description de postes C- gestion

Formation Dieudonné Leclercq et Marianne Poumay Service de Technologie de l’Education Université de Liège A. Contexte et définitions 1. Une tâche complexe 2. Définitions 3. Le modèle du Diamant 4. Le modèle de la boîte ouverte B. Les types d’évaluation 1. Avant la formation 2. Pendant la formation 3. Après la formation C. Gros plan sur les Principes PsychoPédagogiques D. Recommandations. E. Bibliographie A. Contexte et définitions 1. Une tâche complexe L’évaluation des DISPOSITIFS de formation est un