Psychomotricité

l'angle du sport scolaire. Liège- Revue.éduc. phys. VOL XI , 2-3, 1971,O6,pp 259-282. COLLARD- Volley-ball in monographie de l'enseignement secondaire- Liège.Rev. Ed. phys. Vol IX, 3-4, 1969.12.pp. 453-462. BAYER et MAUVOISIN -"Hand-ball et psychomotricité"- E.S.F. 1985. COUNSILMAN- La science de la natation- Trad. française EVELEIGH BATTISTA et PORTES - Jeux sportifs et sports collectifs. Paris.Ed. Borneman- 1971. Paris- Ed. Chiron Sport (s.d) CREMER - Rythmique corporelle- Monographie

de celle-ci à commencer par la définition de quelques objectifs plus particuliers. SPECIALISATIONS Après ta formation initiale, il te sera possible de poursuivre ta formation dans de nombreux domaines des sciences de l’éducation : • psychomotricité, orthopédagogie, didactique de la langue française pour les étrangers, didactique religieuse, … Tu pourras profiter des nombreuses passerelles qui te sont offertes pour amplifier ta formation et ajuster ton orientation professionnelle. La formation

fini il débarrasse son plateau. Activité : Apres chaque repas BB reste dans la salle allongé sur un matelas, regarde la télé ou demande à faire des jeux de société, mais il a aussi des activités chaque semaine hors du service (batucada, dance, psychomotricité, visite quotidienne, promenade dans le parc, cafeteria).Il a aussi des permissions environ une fois par mois. Repas du midi : Prend son repas seul à 12h (le repas est préparé) L’après-midi : Il demande à ce qu’on lui ouvre sa chambre pour pouvoir

signé (langue des signes française très simplifiée) à condition que ces signes soient appris par l’ensemble des acteurs intervenant autour de l’enfant. Ces signes seront spontanément abandonnés par l’enfant lors de l’acquisition des mots. La psychomotricité permet d’accompagner l’enfant dans ses interactions physiques et émotionnelles avec son environnement (développement du schéma corporel, tonification, autorégulation, etc. ). Conséquences sur la vie scolaire (voir la fiche pédagogique) L’importance

activités dans les salons 1et 2. -Préparation repas de midi/repas. -Relève équipe de l’après midi. -Réunion transmission entre le personnel soignant. Pour les résidents, la journée est rythmée par des activités et prise en charge tel que (Psychomotricité, musicothérapie, activité manuelle, bain thérapeutique , équitherapie, pic-Nic, natation, sortie magasins, relaxation en salle sznozellen.) Le rythme est posé par des activités ou des prises en charge thérapeutique hebdomadaires et des ballades

communication (par exemple pour les enfants non verbaux : utilisation du PECS), la relation à l’autre les apprentissages autour des loisirs ou comment l’enfant peut avoir des loisirs adaptés. Les rééducations (orthophonie, psychomotricité, psychologiqques), Le role de l’AMP à L’Ime est la participation active à la mise en place du projet personnalisé du jeune (fort de propositions éducatives : ateliers, animations, et quotidien –mise de table par exemple (ou comment l’AMP

mais aussi dans l’accompagnement de la perte d’autonomie. Elle propose un service de restauration en chambre ou à table (matin, midi, soir), un service de coiffeur, un entretien du linge, un équipement thérapeutique (salle de kinésithérapie ou psychomotricité, salle d’atelier pédagogique, salle de stimulation sensorielle et balnéothérapie), un équipement multi médias, activité loisir, espace de beauté, espace commun (grand salon, grande salle manger, bar). Et également d’un Espace Protégé Alzheimer

corporel par la gymnastique et la danse. Idéal à un âge où l’enfant développe ses capacités psychomotrices. JUNIOR DANCE : BOUGE EN DANSANT ! Pour les 7-12 ans Un véritable cours de danse qui permettra à l’enfant de développer son équilibre et sa psychomotricité. Une activité parfaite d’éveil musculaire. 33, avenue de la république • 69160 Tassin La Demi-Lune Tél. : 04 78 34 32 40 • Fax : 04 78 34 62 90 wellness.lounge@orange.fr • www.wellness-lounge.fr Wellness Lounge, l’essentiel, c’est vous.

30.07.2005 : formation en Adopteparentalité© pour professionnels par Johanne Lemieux à Mozet - 02.03.2005 : La santé et le développement de l'enfant adopté, soirée PETALES avec Jean François Chicoine à Mont-Godinne - 20.04.2005 : La psychomotricité Aucouturier chez les adolescents, soirée PETALES avec Philippe Lemenu à Namur - 27.05.2005 : Services, intervenants sociaux et famille d'accueil ou d'adoption : quel partenariat ?, journée d'études organisée conjointement par l'EPI et PETALES

de nombreuses maladresses motrices affectant la motricité globale et fine. • Souvent, la perception spatiale est touchée. DEMARCHE DIAGNOSTIQUE • Elle doit permettre de répondre à 4 questions: • Ce trouble est- il avéré? Le bilan étalonné en psychomotricité ou en ergothérapie permettra de faire la différence entre retard et trouble. • Ce trouble est- il spécifique? C’est le rôle du bilan psychologique voire neuropsychologique • Ce trouble est- il développemental? Une consultation neuro-pédiatrique