Psychologie naïve

la fin du texte in AQPC Réussir au collégial. Actes du Colloque de l'association de pédagogie collégiale, Montréal, septembre 2000.           L’approche par compétences, une réponse à l’échec scolaire ?   Philippe Perrenoud Faculté de psychologie et des sciences de l’éducation Université de Genève 2000 Sommaire I. Développer des compétences en formation générale II. Pour que l’approche par compétences soit démocratisante III. Le rapport au savoir des professeurs IV. Approche par compétences

Erich Fromm : Psychologie pour non-psychologues La psychologie moderne a débuté de façon très modeste. Elle s’est intéressée à l’étude de la mémoire, des phénomènes acoustiques et visuels, des associations d’idées ; elle s’est intéressée à la psychologie des animaux. Le nom de Wundt est peut-être le plus caractéristique et le plus important au départ de la psychologie moderne. Les psychologues n’écrivaient pas pour le grand public ; ils n’étaient guère connus, ils écrivaient pour leurs collègues

Bruxelles : Mardaga 2. Ouvrages conseillés CROIZET, J.C. & LEYENS, J.P. (2003) -Mauvaises réputations : Réalités et enjeux de la stigmatisation sociale, Paris : A. Colin. Feyereisen, P. et de Lannoy, J-D. (1985). Psychologie du geste. Bruxelles : Mardaga Leyens, J.P. et Yzerbyt, V. (1997). Psychologie sociale. Bruxelles : Mardaga I. INTRODUCTION : LES INÉGALITÉS SCOALAIRES Comment expliquer ces inégalités ?  Origine sociale et études universitaires Il y a une relation forte entre origine sociale et réussite

Gustave Le Bon (1895) Psychologie des foules Édition Félix Alcan, 9e édition, 1905, 192 pp. Un document produit en version numérique par Roger Deer, bénévole, ingénieur à la retraite, diplômé de l'ENSAIA de Nancy (école nationale supérieure d'agronomie et de industries alimentaires) roger.derr@wanadoo.fr Dans le cadre de la collection : "Les classiques des sciences sociales" fondée et dirigée par Jean-Marie Tremblay, professeur de sociologie Dans le cadre de la collection : "Les classiques des

lieu de gaspiller les fonds on va se focaliser sur la déterminations des facteurs qui rendent une personne victimes [facteur sexe: les femmes plus exposées aux actes criminels; un mineur; un convoyeur de fonds; les actes psychologique: une personne naïve est plus exposée au abus; facteur religion: les minorité sont plus exposées] et le dédommagement des victimes. Comment les indemniser et essayer d'identifier les facteurs de victimologie. ParagII: définition étroite: |FERRI

» joueurs à Las Vegas. 2. Heuristiques classiques Les exemples précédents montrent que les choix des individus ne sont généralement pas en accord avec ce que prédit l’hypothèse de rationalité parfaite. L’approche proposée par les chercheurs en psychologie comme A. Tversky et D. Kahneman est différente. Selon ces auteurs, les individus confrontés à un choix complexe opèrent des simplifications ou raccourcis de raisonnement. Les décisions prises sont alors régies 9. 95 % des médecins interrogés estiment

sur soi-même. 2) Elle peut aussi être indirecte comme dans l'approche de la psychanalyse et toutes les formes de psychologie de soupçon. 1) On peut encore la considérer seulement sur le plan individuel, comme connaissance du moi particulier, de ses travers de ses faiblesses, du caractère, du tempérament de chacun, de l'histoire personnelle: c'est le sens de la plupart des psychologies empiriques (tests par exemples). 2) Sur le plan universel, la connaissance de soi est connaissance de l'essence de

L’internationalisme de René WORMS (1869 – 1926) I.5.1.3 Psychologie et interpsychologie de Gabriel TARDE (1843 – 1904) I.5.1.4 Emile DURKHEIM (1858 – 1917) I.5.2. Sociologie allemande I.5.2.1 Max WEBER (1864 – 1920) ou la sociologie compréhensive du monde moderne I.5.3 Sociologie américaine I. L’interactionnisme symbolique : de Robert PARK et Ernest BURGESS à BLUMER II. LES DOMAINES APPARENTÉS II.1 Anthropologie II.2. Ethnologie II.3. Psychologie sociale III. LES CHAMPS DE PRÉDILECTION III.1. Stratification

Gustave Le Bon (1895) Psychologie des foules Édition Félix Alcan, 9e édition, 1905, 192 pp. Un document produit en version numérique par Roger Deer, bénévole, ingénieur à la retraite, diplômé de l'ENSAIA de Nancy (école nationale supérieure d'agronomie et de industries alimentaires) roger.derr@wanadoo.fr Dans le cadre de la collection : "Les classiques des sciences sociales" fondée et dirigée par Jean-Marie Tremblay, professeur de sociologie Dans le cadre de la collection : "Les classiques des

Psychologie des émotions I. Introduction Diverses réflexions :
Les émotions ont une valence positive ou négative : elles peuvent être agréables ou désagréables.
L’expression des émotions varie selon les personnes : chez certaines c’est intense tandis que d’autre les dissimulent.
Notion de contrôlabilité des émotions : Parfois on arrive à les contrôler et parfois c’est incontrôlable.
Les émotions influencent notre comportement (autant nos actions que notre cognition).
Nos comportements