Psychodynamique

N5168_16-cas-clinique-en-psychopatho_BAT.indd16 cas cliniques en psychopathologie de l’adulteNathalie Dumet Jean Ménéchal Avec la contribution de Pascal Roman Préface de Claude de Tychey 16 cas cliniques en psychopathologie de l’adulte 3e éditionConseiller éditorial : René Raës Maquette de couverture : Atelier Didier Thimonier Maquette intérieure : www.atelier-du-livre.fr (Caroline Joubert) © Dunod, 2017 11 rue Paul Bert – 92240 Malakoff ISBN : 978-2-10-076234-7© D un od . T ou te re

prenant l’ordinateur comme modèle de la pensée humaine. o Qu’est-ce que l’heuristique? Pourquoi enseigne-t-on toujours des théories qui semblent dépassées? o Quelle est la différence entre la théorie psychanalytique freudienne et la perspective psychodynamique/psychanalytique? • 1.5 Les tendances actuelles en psychologie (p.31 à 33) o La perspective biologique  Quel est l’apport de cette perspective à la psychologie ?  Qu’est-ce que les neurosciences?  Quel est le but de cette science  Quelles

mentale, de boulimie mentale ou de troubles de l’alimentation non-spécifiés. (14) Plusieurs autres modalités thérapeutiques, comme l’utilisation de la thérapie familiale de groupe (15), la pharmacothérapie, la thérapie nutritionnelle, l’approche psychodynamique, la psychoéducation, la thérapie behaviorale et la thérapie cognitive, sont également indiquées. (1, 16-18)

primaires, Principe de Plaisir Moi : CS, ICS, Processus secondaires, Principe de réalité, Agent d’adaptation soumis à trois maîtres : Ça, Surmoi et Monde extérieur Surmoi : ICS, CS, héritier du complexe d’Œdipe, interdits, Loi… Point de vue psychodynamique : Les conflits dans la névrose et dans la psychose Psychose : Conflit entre le Ça et la Réalité, le monde extérieur Conflit entre le Moi et la Réalité, le monde extérieur Névrose : Conflit entre le Moi et le Ça Conflit entre le Moi et

semble incompatible avec certaines de nos valeurs qu’elle est nécessairement fausse. Faire ce raisonnement revient à prendre ses désirs pour des réalités. La deuxième, c’est que la biologie n’a pas le monopole du déterminisme. Dans l’approche psychodynamique qui a cours dans les sciences sociales en général, l’individu est tout autant déterminé que dans l’approche biologique ; simplement, au lieu d’être déterminé par ses gènes, il l’est par l’histoire de ses interactions avec les autres depuis la

Ainsi, la réunion de synthèse est un temps de travail indirect, ceux qui sont en lien direct avec l’enfant échangent avec les autres. Nous faisons à ce moment-là un travail clinique sur la clinique et tentons une élaboration dans une approche psychodynamique. Situation clinique Flore a 7 ans, elle est en CLIS et suivie par le SESSAD depuis deux ans. Elle rencontre deux fois par semaine une éducatrice, en alternance à l’école et au SESSAD. La situation familiale de Flore a changé depuis quelques semaines

incluant les compétences, la conception, le réflexif, le subjectif, etc.) soit un succès pour le salarié comme pour son employeur. D’où l’engagement dans une clinique de l’activité qui se démarque des autres courants de la psychologie, tels que la psychodynamique du travail. 1 Durand (2012) : voir le dernier chapitre sur le syndicalisme. 2 Voir aussi Bruno Trentin (2012) (recension à paraître dans La Nouvelle Revue du Travail). 4L’auteur propose alors comme solution aux risques psychosociaux d’ « instituer

partie, Stern va venir décrire comment il imagine le paysage subjectif de l’enfant. Donc pour lui ce qui est important c’est l’aspect temporel, je cite : « S’il n’y a pas de temps, rien ne se passe ».Mais ces pensées divergent avec la tradition psychodynamique. Dans cette tradition, on aurait tendance à penser que la prise de sens d’un événement va venir se former une fois ce dernier terminée, soit pas dans le temps présent. Donc on aurait un événement qui n’aurait pas encore pris forme, donc qui aurait

être héritables et biologiquement déterminés. Le modèle Big Five serait pertinent aussi pour les enfants. 3 Théories de la personnalité PSYC-E21 0 – Carole FANTINI MODÈLES OU THÉORIES DE LA PERSONNALITÉ I. Approches psychanalytiques/psychodynamiques 1.1. Freud: Psychanalyse fut première à proposer modèle de compréhension de la psyché (intra- et interindividuel). Pour Freud personnalité majoritairement sous influence de processus inconscients. CS = tout ce qui est accessible directement

(XXXX). Effets de la désorganisation des collectifs sur le lien... à la tâche et à l'organisation. Revue de psychothérapie psychanalytique de groupe, (61), 11-18. Dejours, C. (XXXX). Psychanalyse et psychodynamique du travail : ambiguïtés de la reconnaissance. La Découverte,
TAP/Bibliothèque du MAUSS , (), 58-70. Dejours, C. (2015). Efros, D., & Schwartz, Y. (XXXX). Résistances, transgressions et transformations