Préface De Racine Sur Phèdre

liminaires, d'interêt varié, dédicaces, hommages de confrères, avis au lecteur ou préfaces. Ces derniers ne sont pas seulement destinées a défendre la pièce contre les critiques qui pourraient lui être faites, elles contiennent souvent des déclarations théoriques qui atteignent mieux le lecteur que de pesants volumes. Corneille a abondament usé des facilités des pièces liminaires pour exprimer ses idées ainsi que Racine ou Molière. C'est au début de l'année 1553, devant Henri II, à l'hôtel de Reims

littéraire et artistique de la deuxième moitié du dix septième siècle. En fait, le terme même de « classicisme » pose de réelles problématiques de définitions. Il est à ce titre certainement utile de revenir aux racines même du mot pour en appréhender l'utilisation, parfois à tort. Ainsi, la racine classicus renvoie en latin à la plus fortunée des classes de la société. Petit à petit, à force d'éloignements divers, le mot à pu désigner les écrivains de référence («  ceux qu'on étudie dans les classes »

| Afficher cette section au format imprimable En rejetant les principes esthétiques hérités du XVIIe et du XVIIIe siècle, le romantisme crée donc a posteriori le terme de classicisme (Stendhal, Racine et Shakespeare, 1823-1825 ; Victor Hugo, préface de Cromwell, 1827). L’institution scolaire fait ensuite du classicisme un mythe national, un moment de perfection de la langue et de la littérature. Ce processus aboutit à un modèle de rationalisme et de précision dans l’analyse

Baudelaire), le Réalisme a pris une place croissante dans les textes narratifs du XVIIIe et du XIXe siècles. Il a d'ailleurs été revendiqué par le mouvement réaliste au XIXe siècle, en art (Courbet) et en littérature, par exemple par Maupassant dans la Préface de Pierre et Jean, et accentué par le Naturalisme que prône Zola dans Le roman expérimental. Le registre réaliste s'est imposé dans les romans qui cherchent à produire un effet de réel (on parle aussi de vérisme) plus qu'une transcription absolument

critiquer la société en mettant en scène un spectacle, ou en éditant une œuvre. Dès l’antiquité, la comédie se voit attribuer un rôle moral et social : il lui appartient de « corriger les mœurs par les rires ». Molière reprend cette idée dans la préface de Tartuffe « le devoir de la comédie étant de corriger les hommes en les divertissant ». Il lui semble légitime « d’attaquer par des peintures ridicules les vices de son siècle ». Qu’il s’agisse de l’hypocrisie de Tartuffe ou de la crédulité et de

plus large des œuvres et un développement de la lecture. Le xviie siècle est un siècle majeur pour la langue et la littérature française en particulier pour les œuvres du théâtre classique avec les comédies deMolière et les tragédies de Corneille et Racine, ou pour la poésie avec Malherbe. Mais si le classicisme s’impose dans la seconde moitié du siècle sous le règne de Louis XIV, les chefs-d’œuvre qu’il a produits ne doivent pas éclipser d’autres genres comme les textes des moralistes et des fabulistes(Jean

mêmes choses, et de parler avec la même voix… » Charles Baudelaire, Le Spleen de Paris, 1869. © Hatier Paris 2006 Document C Le narrateur adolescent va pour la première fois au théâtre où la célèbre Berma doit jouer le rôle de Phèdre dans la pièce de Racine… 5 10 15 20 25 30 35 Mon plaisir s’accrut encore quand je commençai à distinguer derrière ce rideau baissé des bruits confus comme on en entend sous la coquille d’un œuf quand le poussin va sortir, qui bientôt grandirent

cité : la catharsis III- Le destin et la fatalité 1) L'omniprésence des signes du destin 2) Les annonces de mort 3) Une tragédie de la malchance ? Conclusion et transition : Shakespeare modèle romantique Document : préface de Cromwell (2 extraits) (ellipse) S.4 Spectacle théatral et représentation du monde Questionnaire : le monologue de Frère Laurent '" la tirade de la reine Mab '" l'erreur (parcours) I- Les conditions de représentation : le théatre élizabéthain

séquence 4. Relisez la séquence avant de réaliser ce devoir ainsi que la Fiche méthode consacrée à la lecture analytique dans la séquence 1. Corpus de textes : Texte A. Racine, Britannicus (Acte V, scène 5), 1669 Texte B. Racine, Phèdre (Acte V, scène 7), 1677 Texte C. Giraudoux, Électre (Acte II, scène 7), 1937 Texte A. Racine, Britannicus (Acte V, scène 5), 1669 L’empereur Néron, fils d’Agrippine fait enlever Junie, la fiancée de son demi-frère Britannicus, beau-fils d’Agrippine. Lors de leur

XVIIème siècle, le classicisme est le mouvement dominant. Il faut donc, pour les auteurs, respecter ces codes afin de connaître le succès. La règle des trois unités est suivie par de grands dramaturges comme Corneille et sa pièce Horace, ou Racine avec Phèdre. Dans ces pièces, un contexte antique prend place. Cela est dû au mouvement de l’époque qui veut aussi imiter l’Antiquité car c’est de là que les principales règles sont tirées. C’est pendant le classicisme que les genres comique et tragique