Préface Carpe Diem

passions Chapitre 3 > Le Romantisme : la contestation des règles formelles A B C ................................................................................................................................. 406 Le manifeste de la préface de Cromwell S’affranchir des règles établies La bataille d’Hernani Chapitre 4 > Le Romantisme : l’engagement politique et la critique sociale A B C ........................................................................................

diables et de l’enfer de la part de Méphistophélès. Le tout constitue un avertissement, dans la mesure où l’histoire de Faust donne un contre-exemple déplorable qui devait passer pour véridique aux yeux du lecteur. En effet, on pouvait lire dans la préface de la première édition publiée par Johann Spies : " Je me suis toujours étonné que, jusqu’ici, personne n’ait pensé à mettre de l’ordre dans cette terrible histoire ni à la publier en tant qu’avertissement pour toute la chrétienté… " Néanmoins

marquant en profondeur la génération des « Boumeurs ». Pour la première fois, une société fera de la jeunesse une valeur en soi, un impératif catégorique. Ce sera la première génération à cultiver le jeunisme, prônant une éthique du plaisir, du carpe diem : une vie de loisirs, de sorties, d’artifices. Elle modernisera la vie privée, notamment en permettant aux femmes d’être actives à 70%. Plus que des contestataires, les soixante-huitards sont des protestataires. La croissance 9 Effets de

| |la comédie de caractères dépeint les ravages | | | |dénouement heureux. Le registre comique |le rire est provoqué par la dénonciation |V. Hugo : Préface de Cromwell|d'une passion (Molière, L'Avare). | | | |s'applique à des sujets ordinaires, |caricaturale des ridicules et par | |la farce, héritée du

l'oeuvre et l’étude des extraits dépendent étroitement de la problématique choisie pour approcher l’œuvre. Poèmes à Lou, Guillaume Apollinaire Lire un recueil poétique dans deux classes de 1ères : 1ère L et 1ères S/ES Se référer à la préface du recueil proposée par Michel Décaudin Rappel des circonstances de l’écriture : Apollinaire rencontre Louise de Coligny-Châtillon à Nice probablement à la fin du mois de septembre de l’année 1914. Il en tombe amoureux dès la première rencontre :

L'allégorie temps-oiseau prend ici une importance particulière. "O temps suspends ton vol", : impératif adressé au temps comme à un oiseau pour se reposer. - Les heures propices, les heures de bonheur réclamées par : un accent épicurien au poème (carpe diem) Le temps est une notion subjective, attente = temps long & bonheur = jamais assez long "Assez de malheureux ici bas vous implore" correspond à cette demande d'accélérer le temps pour soulager les souffrances que l'on ressent et dont on attend

jeunesse représenté par le printemps et la viellesse par l'hiver, le froid et la neige représentent la mort renvoyant aux cheveux blanc. Renvoie aux sonnet de ronsard aussi. Le dernier tercet insiste sur la fugacité de la vie , attristement sur le carpe diem. Il reprend les thématique précedent (rose ; vent) sous un jour redoutable: glacé; fragile,flétrie.Contraste de la rose f. avec la permanance des élément (vent) 2/ le lyrisme religieux La réforme engagé par le cardinal Cisnéros en vue d'une grande

caractère poignant du regretr, le mot rimant fortement avec «fuit»), moment de bonheur pour ces amants qui ne peuvent se montrer en plein jour, ont un effet dramatique. À la neuvième strophe se manifeste clairement l’épicurisme qui rappelle le «Carpe diem» d’Horace, le «Cueillez dès aujourd’hui les roses de la vie» de Ronsard. Il faut se rendre compte de l’inversion, le cours normal de la phrase étant ainsi rétabli : «Hâtons-nous, jouissons de l’heure fugitive !» Les vers 35 et 36, qui reprennent

plus que seize ermites. Puis il étudiait pendant une méchante demi-heure, les yeux assis sur le livre, mais, comme dit le Comique32, son âme était à la cuisine. Gargantua, in Œuvres Complètes (texte original, translation en français moderne, préface et notes par Guy Demerson), François Rabelais. © Éditions du Seuil, 1973, n.e., 1995, coll. Points, 1996. Gustave Doré, L’éducation de Gargantua. © akg-images. 32. Térence, auteur comique latin. 40 Séquence 7 – FR10 © Cned – Académie

section du recueil, « Spleen et Idéal », placé juste avant l’albatros. - C’est donc un poème qui regroupe plusieurs thèmes baudelairiens (jeux d’opposition entre haut et bas, spleen et idéal ; Paris, paysage urbain) et qui peut avoir la valeur d’une préface, d’un prologue (les 1ers poèmes du recueil permettent d’annoncer un programme, un sommaire du recueil) - Comme le poème « L’albatros », qu’il précédait dans la 1ère édition, il a une valeur symbolique, allégorique et permet à Baudelaire de décrire