Proust Sur La Lecture

 22 octobre 2013 Herbier de lecture Sujet: " La double vie de Vermeer " de Luigi Guarnieri Objet: La fiche de lecture n°1 I. Typologie ou classement a. Classer le roman en fonction de son type et justifier le choix. Le livre " La double vie de Vermeer " de Luigi Guarnieri est un roman historique, ce type de roman met en scène des lieux, des évènements et des personnages historiques. La part

inévitable pour un auteur. C'est l'ensemble des facteurs qui ont permis la création de l'oeuvre. On peut se demander alors si le lecteur apprécie davantage une oeuvre lorsqu'il en connait la genèse. La lecture ne suffit -elle pas à l'apprécier ? La genèse est-elle un aboutissement indispensable à la lecture d'un texte ? Toutes les oeuvres littéraires font le bonheur du lecteur. Il apprécie la beauté de l'écriture. Certain auteur tel que Marguerite Yourcenar emporte ceux qui lisent son oeuvre. Yourcenar

est dŽcelable par le lecteur. LÕAuteur : Marcel Proust en tant quÕil avoue la prŽsence de son moi crŽateur dans le roman. Cet aveu est peut-•tre mensonger. LÕHomme : Marcel Proust en tant quÕil avoue la prŽsence de son moi quotidien dans le roman. Cet aveu est peut-•tre mensonger. Le Signataire : terme qui dŽsigne indiffŽremment lÕAuteur ou lÕHomme. Proust, et (avec minuscule) le narrateur, le romancier, lÕŽcrivain, lÕauteur, lÕhomme, dŽsignent le Proust historique sous diffŽrentes formes, tel quÕil

Marcel Proust Ecrivain français. Après divers exercices littéraires subtiles et un récit autobiographique qui ne sera publié que longtemps après sa mort, Jean Sauteuil, il entreprit un grand roman dont les diverses parties forment A la recherche du temps perdu. Dans cette œuvre, la réflexion sur la littérature et la création artistique fait partie de la fiction et de l’acte narratif même, nourrit d’une pénétration psychologique admirable. Genèse fragmentée, structure exigeante, écriture sans

côté de chez Swann de Proust Proust dans son œuvre À la recherche du temps perdu composée de 7 tomes publiée entre 1913 et 1927, s’attaque à une question philosophique qui traverse tous les siècles: qu’est-ce que la réalité et comment la représenter. Cette question était déjà présente dans Le contre Sainte-Beuve publié à titre posthume en 1954. En effet Sainte-Beuve pense que l’œuvre, dans sa poésie et ses qualités personnelles, est le reflet de la vie de son auteur. Proust tente de prouver le contraire

lecteur, par l’étendue de sa culture7, de déterminer la « dose » d’intertextualité du texte : seul récepteur (dans chaque acte de lecture) il est donc seul juge, seul à établir l’intertexte. Partant, se soulève le problème majeur de l’intertextualité : parce que le récepteur établit l’intertexte, cet intertexte peut varier d’un lecteur à l’autre, selon la culture et les lectures antérieures des lecteurs. Si la responsabilité du renvoi intertextuel incombe réellement au seul lecteur, l’intertextualité est-elle

L a recherche du temps perdu Roman écrit par Marcel Proust entre 1908-1909 et 1922 et publié entre 1913 et 1927 à travers sept tomes, dont les trois derniers parurent après la mort de l'auteur. Plutôt que le récit d'une séquence déterminée d'événements, cette œuvre s'intéresse à la mémoire du narrateur : ses souvenirs et les liens entre eux, d'où le titre qui n'est pas Le temps perdu (à l'instar duParadis perdu de Milton), mais bien À la recherche du temps perdu. Le roman est publié en sept

écrivains du XIXe siècle, enfiévrés d'Orient, en firent leur livre de chevet. Jules Janin, enthousiasmé, disait que sa lecture relevait presque d'un « acte patriotique ». Plus tard, le livre devint l'un des premiers titres à succès des collections Hachette et de la bibliothèque de gare. Cet Orient « arabo-persan », constitue l’une des deux grandes parties des références orientales chez Proust , sans qu’il essaie de faire une distinction entre les contes arabes et persans, ou entre la traduction de Gallant

littéraire et générique. La lecture doit être juste et expressive autant qu’il est possible. Les vers ne doivent pas être estropiés ; on doit veiller à bien faire les liaisons, les diérèses, les synérèses, les e muets ou élidés, bref à faire sentir le rythme. Dégager le mouvement du texte est utile dans la mesure où l’on peut en tirer une signification. Il importe en effet de proposer une interprétation qui oriente l’analyse, qu’on l’appelle axe directeur, projet de lecture, voire problématique. Trop

sur le « message » véhiculé par ce type d’ouvrage, un message qui doit être sans cesse réinterprété par de nouvelles lectures, et de nouveaux modes de pensée, chaque sensibilité et chaque époque permettant d’apporter un nouvel éclairage aux enjeux d’un « classique ». Calvino présente donc le « classique » comme un ouvrage « agissant » et comportant de multiples strates de lecture et d’interprétation. Robbe-Grillet se montre lui aussi catégorique, posant clairement une condition sine qanun à la survivance