Protection du patrimoine culturel

1. Collège Palier 1  A1→ A2: « Modernité et tradition » visant à sensibiliser les élèves à la question de l'identité culturelle par delá les stéréotypes, afin de leur faire prendre conscience de leur propre patrimoine tout en s'ouvrant à celui d'un ou de plusieurs autres pays dont ils étudient la langue. La construction de la compétence culturelle se poursuivra au palier 2 avec le thème « l'ici et l'ailleurs » La vie quotidienne et le cadre de vie : relations usuelles, la famille, la ville,

LA MÉDIATION CULTURELLE CM 2009 - 2010 Bernard TABUCE AUX ÉTUDIANTS : CECI N’EST QU’UN RÉSUMÉ DU COURS ET N’EST DIFFUSÉ QUE POUR VOUS AIDER DANS VOS RÉVISIONS. L’enseignant, Bernard Tabuce – novembre 2008 1 PREMIERE PARTIE RAPPEL DES TERMES « CULTURE » ET « MEDIATION » I. La notion de culture 1. Les sciences sociales utilisent le mot « culture » pour parler • d’identité : identité culturelle ; • du patrimoine hérité : patrimoine culturel, voir : les journées du patrimoine ; • des productions

de recherche, de traitement, de distribution et de protection de l’information utile aux acteurs économiques et obtenue légalement (Commissariat général du plan). Elle prolonge les différentes actions de veille et de protection du patrimoine, en intégrant précisément les stratégies d’influence et les réalités culturelles liées à chaque entreprise, à chaque région.   Trois fonctions majeures la caractérisent: la maîtrise du patrimoine scientifique et technologique, la détection des menaces

années au moins d’efforts continus, pouvons-nous échapper au constat que notre arme la plus efficace contre la pauvreté, la guerre et la dégradation de l’environnement sont les 3 ou 4 milliards de pauvres eux-mêmes ? […] Dans et par la diversité culturelle, les pauvres peuvent combattre la pauvreté dans la dignité, y trouver les forces pour réaliser leurs rêves et construire ce que j’appellerai « leur capacité à aspirer » et à contribuer à la pluralité des visions du bien être et du développement

pratiques, idées et connaissances, de génération en génération. Les traditions ne sont pas des routines mais des activités qui portent une valeur et une signification pour un groupe humain particulier. Elles font parties de l’héritage immatériel, du patrimoine, et forment l’identité d’une communauté humaine à travers la conscience collective. Une tradition est perçue comme étant une reproduction à l’identique de l’héritage, or elle ne se perpétue dans le temps qu’en s’adaptant au présent. Dans ce

organisation territoriale (région, département, commune). Qu’est-ce qu’un paysage ? -C’est l’aspect visible de l’espace géographique. -C’est une représentation de la réalité vue à travers une série de filtres sociaux et culturels, artistiques variables selon les observateurs. Que permet l’étude d’un paysage ? permet de saisir l’action des sociétés humaines sur leur espace. Tout paysage est le reflet des choix de sociétés humaines. Les facteurs de diversité du territoire

moyenne ; - mixité sociale ; - forte tradition entrepreneuriale locale. 4. le patrimoine et la culture - préservation du patrimoine culturel et historique ; - politique volontariste en termes d’entretien du patrimoine culturel ; - travail à un mobilier urbain de qualité ; - projets architecturaux de qualité ; - politique culturel de rayonnement international, d’intégration sociale. 5. l’environnement - protection des sites littoraux ou des sites traversés par un cours d’eau (gestion des

20 24 25 32 32 32 34 37 B) Eléments de diagnostic et enjeux I. Diagnostic synthétique du territoire. I.1. Le patrimoine naturel, culturel et paysager I.2. Les influences climatiques et leurs conséquences I.3. L’évolution démographique I.4. Les tendances socio-économiques II. Principaux enjeux du territoire, les grandes vocations II.1 Les grands enjeux d’avenir II.2. Des patrimoines à transmettre, des continuités écologiques à maintenir II.3. Les enjeux spatialisés -Cartographie des différentes

Europe. 29617CTPA0213W-V0 PRÉPARER L'ÉPREUVE D'ÉCONOMIE GÉNÉRALE ET DROIT 3 – Des investissements étrangers stables et importants. – Des positions fortes dans certains secteurs d’activités (agroalimentaire, tourisme, productions culturelles…). Par ailleurs, les innovations sectorielles présentées dans le tableau sont ensemble susceptibles de contribuer à l’accélération de la croissance et du développement de la France. Question 5 (4 pts) Freins susceptibles d’affecter la croissance

I. Le Ministère de la Culture : les Prémices d’une Politique Culturelle Française 4 1. Origine et Histoire 2. Compositions et Missions 3. Thématiques principales : Développement Culturel, Education Populaire, Culture et Politique, une Politique de Décentralisation II. Une aide au développement de l’Art Contemporain : création, développement et transmission 10 III. Exemples détaillés des actions culturelles du Ministère 18 CONCLUSION21 BIBLIOGRAPHIE22 La Culture